幼儿园问题现状与对策_浅析幼儿园大班音乐教学现状及对策

浅析幼儿园大班音乐教学现状及对策

【关键词】幼儿园大班；
音乐教学；
问题；
对策 音乐是一门艺术，是对幼儿实施全面教育的重要途径。对于幼儿而言， 他们的生活不能没有音乐，音乐是幼儿获取美的感受和体验，让幼儿的童年充满 欢乐。尤其是在素质教育大背景之下，幼儿教育更加要重视学生的德、智、体、 美全面发展。因此，作为幼儿教师，应当以促进幼儿身心健康成长为目标，在教 学的过程中实施素质教育。音乐作为对幼儿实施美育教育的重要手段，在幼儿的 成长和发展过程中具有重要的作用。它能够使幼儿在音乐欣赏和音乐活动的过程 中，获取美的感受和体验。对于幼儿大班的孩子而言，他们已经有了一定的自我 认知能力，这就要求教师在教学的过程中，要结合学生的实际需求，开展适合孩 子的音乐教学活动。

一、当前幼儿园大班音乐教学存在的问题 当前，受到学生自身以及教师的影响，在幼儿园大班音乐教学的过程 中，还存在如下问题：
（一）难以实施有效的教学管理 对于幼儿园大班的孩子而言，他们的自我控制能力较差。在教学的过 程中，好动、爱玩、同学之间爱打闹、注意力不够集中。这些行为特征，都让教 师在教学过程中，难以实施有效的教学管理。而部分教师在课堂教学中，针对学 生存在的这些问题，并没有采取积极的教学手段，改变学生的这种行为，从而使 得音乐教学存在着效率低下的教学现状。

（二）音乐教学过于随意 在幼儿园大班音乐的教学过程中，很多教师的教学存在着随意性较强 的特点。教师在课堂教学中，一般都是教孩子几首简单的儿歌，让孩子们一起唱。教师这种随意性强的教学特点，难以对学生实施有效的美育教育，达不到陶冶情 操的作用。此外，在幼儿园大班音乐的教学过程中，部分教师忽视音乐活动的开 展，忽视音乐教学的德育教育功能，从而使音乐教学难以发挥素质教育的作用。

（三）音乐教学难以激发学生的学习兴趣 常言道：兴趣是最好的老师。当前，在幼儿园大班音乐教学的过程中， 学生存在着注意力不够集中、课堂教学纪律较差的现状，主要原因是教师的教学 难以激起学生的学习兴趣。尤其是对于当前的孩子，他们一直生活在一个信息化 的环境之下，耳濡目染，已经学会了不少的歌曲。如果教师在教学的过程中，还 在教一些学生耳熟能详的儿歌，势必会让学生觉得过于小儿科，而对音乐教学不 感兴趣。这样的教学模式，难以提高幼儿园大班音乐教学的有效性，同时也难以 实现音乐教学的美育功能。

二、幼儿园大班音乐教学的有效性对策 针对当前幼儿园大班音乐教学存在的问题，笔者认为：在素质教育的 大背景之下，作为幼儿园大班的音乐教师，应当结合音乐美育教育功能，重视音 乐教学在学生学习和生活中的重要意义。并通过教学模式和教学手段的创新，实 现良好的音乐教学效果。

（一）创新音乐教学模式，激发学生的学习兴趣 在幼儿园大班音乐教学的过程中，教师要想实现良好的音乐教学效果， 需要不断创新音乐教学的模式，以达到激发学生学习兴趣，提高学生学习效率的 目的。尤其是针对学生课堂教学纪律偏差的教学现状，笔者认为：激发兴趣，是 提高学生课堂教学注意力的重要途径和手段。在幼儿园大班音乐教学的过程中， 笔者所采取的创新教学手段很多。例如，在教学的过程中，通过音乐故事、音乐 游戏以及音乐活动的形式，激发学生在课堂教学中的学习兴趣。尤其是音乐游戏 的开展，会让孩子们在学习的过程中充满着欢声笑语，学生在游戏的过程中学习 到音乐，可以达到寓教于乐的教学目的，实现良好的教学效果。

（二）不斷提升音乐教师的综合素质 对于幼儿园大班音乐教学而言，孩子们已经有一定的音乐鉴赏能力。

这就要求教师在教学的过程中，要结合学生的实际特点，最大限度地做到因材施 教，促进学生学习效率的提升。而教师要想实现这样的教学效果，需要在日常的教学和生活中，不断提升自身的音乐综合素质。因为，对于音乐教师而言，不仅 仅是要会唱几首儿歌那么简单，还需要他们在教学的过程中，具备更多的音乐技 能。例如，某些教师有钢琴特长，但缺乏歌唱技巧；
有些教师能唱能跳，但缺乏 基本的音乐基础知识。这些都是幼儿园教师普遍存在的问题。要想彻底解决这些 问题，需要教师在教学中，不断学习，取得进步，最终获取知识和技能的同步提 升。

（三）善用鼓励，激发幼儿的学习信心 对于幼儿园的孩子而言，他们在成长的过程中，过多的打压和打击容 易伤害孩子的自尊心。而适当的鼓励，会激发孩子的学习兴趣和信心。这就要求 幼儿音乐教师在教学的过程中，对于一些学习上稍微滞后的学生，应当善用鼓励 的语言，树立孩子学习的信心，激发每一个孩子的潜能，促进孩子学习效率的提 升，让孩子能够积极地融入到团队中来，实现良好的教学效果。

（四）重视学生在学习中的主体性 重视学生在学习过程中的主体地位，这是新课程改革赋予当代教师教 学的基本要求。在幼儿园大班音乐的教学过程中，教师应当充分认识到学生的主 体性，结合学生的年龄特点、兴趣爱好，开展具有针对性的教学。此外，教师在 教学的过程中，还应当不断提升学生的音乐鉴赏能力，让学生能够发现美、欣赏 美，实现音乐教育的美育功能。

总而言之，在新课程改革不断深入发展的社会背景下，幼儿园大班音 乐的教学，应当结合时代发展变化的需要，结合当前课堂教学存在的问题和不足， 对课堂教学进行不断的改革和创新，促进幼儿园大班音乐教学的改革和创新，实 现良好的教学效果。