化学教学科研训练成效:训练成效

化学教学科研训练成效

近年来，应对教育形势的新发展，围绕学生创新意识和能力 的培养，全面整合教学与科研的优势资源，通过完善创新人 才培养方案、构建创新能力培养体系、制定科研训练规章制 度、引导开展科学研究训练等４个方面的工作，全方位建设 优质实践创新能力培养平台，促进学院学科发展与人才培养 良性互动、教师教学能力与科研水平协调发展、学生基础知 识和科研创新能力共同提高［７］。

１完善创新人才培养方案 新的教育形势下，人才培养方案除了需要强化“三基”， 更要注重学生创新能力的培养［８］。为了适应新的人才培 养目标，学院专业课程设置为学科平台课程、专业方向课程 和专业选修课程３个模块。学科平台课程共计１０门理论课 和８门实验课，针对化学、应用化学、化学生物学和材料化 学４个本科专业开设，是学院所有化学类专业学生的必修课，是本科教学质量的重要保证，也是化学大类培养的关键所在。

学科方向课每个专业开设４门，学生任选其中３门必修，进 行必要的专业培养。选修课程拓展学生的学术视野，并与研 究生教育衔接。近几年，为了进一步密切理论和实践课程的 联系［９］，加强学生创新意识和能力的培养，在培养方案 中强化５个环节的工作。（１）设置学科平台课程实习环节。

为了加强理论与实践的结合，提高学生学习兴趣，培养实践 创新能力，学院划拨经费和学时，为学科平台１０门理论课 程设置课程实习环节，由课程主持人和主讲教师负责，根据 课程特点，联系相关企业或科研院所，带领学生进行实地考 察与参观。（２）开设２个创新研究实验。在第三层次实验 中，开设创新研究实验Ｉ（化学生物学实验）和创新研究实 验ＩＩ（材料化学实验），面向全体学生开设学科前沿实验， 进行科研全过程的训练，体现学科优势对教学工作的促进作 用。（３）实行大型仪器自主操作。依托国家示范中心的建 设，学院整合全院大型仪器，构建了大型仪器网上预约系统。

学生通过上岗培训，获得证书，即可自行操作大型仪器。大 型仪器可以２４ｈ向学生开放，用于学生自主开展创新实验 研究。（４）举办学科前沿讲座。为了让学生了解学科动态、 激发科研兴趣，由学院高级职称教师和优秀博士生，以及聘 请知名专家、学者进行学科前沿讲座。要求学生４年至少听 讲座２０次，上交听课笔记，计１个学分。（５）加强校外 实习基地建设。工业实习是学生理论联系实际的重要环节，是教育与社会相衔接的一环［１０－１１］。但是，近年来， 由于企业现代化管理进程加快，自动化程度增加，加之对学 生安全的顾虑，企业对本科生工业实习积极性不高。为了确 保实习质量，借助学校教务处和国家理科基地平台，学院建 设５个稳定的挂牌实习基地，并与企业共同制定实习大纲， 确保实习质量。

２构建创新能力培养体系 依据我院具体实际，结合本科各专业的特点，适应新形 势的发展，从科研训练平台、科研项目平台、学科竞赛平台、 开拓国际化平台和营造学术氛围等５个方面构建特色的创 新能力培养体系。（１）构建科研训练平台。遵循３个基本 原则构建科研训练平台：一是在资金上集中教学、科研各个 渠道的经费，统一规划，根据学科发展的需求，搭建学科前 沿领域的仪器平台，为学科发展和教师科研能力的提高、本 科生学术视野的开拓和科研训练层次的提升提供基本保 障；
二是在政策上制定大型仪器网络化管理制度，学生通过 培训获得大型仪器操作达标证书后可以使用大型仪器从事 科学研究工作；
三是在实验场地上整合教学、科研优质资源， 包括国家示范中心、教育部共建重点实验室、省级重点实验 室、教师研究室等，向本科生科研训练开放。通过这几项举 措，保证了学科建设、本科生培养、教师队伍提升等协调发 展。（２）组建科研项目平台。学生参加的各类科研训练项 目包括国家大学生创新性实验计划项目、学校大学生创新性实验计划项目、学院创新基金项目和为期一年的毕业论文。

整合各类本科生科研训练项目，由专人负责，统一规划、协 调发展，扩大学生受益面，将整体提高和重点培育相结合。

前３类项目要求指导教师必须主持在研项目。（３）建立学 科竞赛平台。成立专门培训组，统一组织、培训学生参加重 要的竞赛活动，并通过总结将存在的问题反馈实验教学课程 组。各类活动主要包括国家大学生化学实验竞赛、省级大学 生化学实验竞赛和大学生“挑战杯”大赛。（４）开拓国际 化平台。加强国际交流，通过邀请国外知名大学的教授学者 （３０人次）举办讲座、外派交流人员（２０余人次）等方 法，开拓了教师和学生的学术视野，培养教师和学生的创新 意识和能力，为国际化人才的培养奠定基础。（５）营造学 术氛围。为了培养兴趣、营造氛围、发挥示范辐射作用，每 年在学校化学与材料科学学院、化工学院、地质系、文博学 院、城资学院、生命科学学院等开设化学课程的院系中，举 办“化学文化周活动”。活动内容包括：化学理论知识竞赛、 化学实验知识竞赛、趣味化学知识竞赛和优秀论文展示等。

另一项活动为学生自行编撰《化学星源》学术刊物。国内知 名学者为刊物题写了贺词。高鸿院士题写：格物致知，求实 创新，培育化学创新人才―――祝贺《化学星源》创刊。教 育部教学指导委员会化学分委会主任郑兰荪院士题写：热爱 化学，献身科学。教育部教学指导委员会化学分委会原副主 任姚天扬教授题写：追真求实，创新造物―――贺西北大学化学与材料科学学院《化学星源》创刊。首届国家级教学名 师史启祯教授题写：精心培育，各方支持，让《化学星源》 成为青年学子的成才之梯。教育部教学指导委员会化学分委 会副主任宋毛平教授题写：做学问，勤学好问，敏于思考渴 成才；
搞研究，埋头探究，锐意进取勇创新。国家级教学名 师唐宗薰教授题写：异想天开，大胆突破，严谨求是！不唯 书，不唯师，要唯真理！ ３制定科研训练规章制度 为了引导师生注重科研训练项目的学术内涵和项目实 施过程中对学生创新性思维和创新能力的培养，以及提高学 生参加学术研究的积极性，制定各类规章制度［１２－１３］。

要求所有项目经过预研、申请、答辩、立项、签订任务书（教 师和学生）、中期检查、结题汇报等程序，加强过程管理。

要求各类项目结题时至少在学生自办刊物《化学星源》发表 文章，训练学生整理研究工作、撰写科研论文的能力。

４引导开展科学研究训练