中学美术教育教学方法问题及对策:中学美术教育

中学美术教育教学方法问题及对策

关键词：中学美术；
教育教学方法；
存在问题；
解决措 施 在中学教育中，无论是家长还是教师，都更加关注学生 文化课的学习成绩，对于美术、音乐、体育等课程则缺乏足 够的重视。受这一观念的影响，学校在美术教学资源分配、 硬件建设和师资力量投入上也相对欠缺，部分教师没有摆脱 应试教育的束缚，教学方法也存在诸多问题。文章首先指出 了当前中学美术教学方法存在的问题，随后概述了美术教学 应遵循的基本原则，最后结合实际教学经验，提出了优化中 学美术教学的可行性方法。

1当前中学美术教育存在的问题 1.1美术教学重视不足，课程安排不尽合理 素质教育虽然已经实施多年，但是考试仍然是学生升学 选拔的主要手段。为了让学生提高应试成绩，学校在课程设置上也更加倾向于文化课的安排，多数中学的美术、音乐等 科目，一周仅有一节课。但是教学大纲中明确指出：初中美 术应当在学生熟练掌握美术基础知识的前提下，培养学生的 绘画技巧和动手能力。由于课时有限，美术教师不得不压缩 授课内容，考虑到学生动手绘画需要花费较多的时间，为了 完成预定的教学计划，美术教学只能侧重于理论知识的讲解。

在这种课堂教学模式下，学生只能接受美术教师的理论灌输， 久而久之就会产生厌学情绪，失去对美术的学习热情。

1.2教学资源分配失衡，教师整体素质不高 教学资源的分配不均衡主要表现在两方面：一方面是宏 观环境下的美术资源配备不均衡，这主要是由于地区之间的 经济差异所造成的。美术教学不同于数学、英语等文化课， 它不仅要求美术教师具备较高的专业知识和丰富的教学经 验，而且还需要学校配备有专门的画室，为学生提供各种绘 画素材。对于城市中学来说，基本上能够满足中学美术教学 的需要；
但是在广大的乡镇和农村中学，则缺乏足够的美术 教学资源，甚至部分中学连最基本的画室、素描模型都不具 备，更不用谈美术教学质量了；
另一方面是微观环境下的学 校资源分配不均衡。对于学校管理者来说，他们更愿意将有 限的资金投入到文化课教育上，以提高学校的升学率。因此， 由于教学资源的分配不均衡，导致许多优秀的美术教师更愿 意在城市中学任职，而乡镇、农村中学由于教学条件较差， 则很难吸引到优秀青年教师，美术教育教学方法的创新面临重重阻力。

1.3教学模式过于单一，缺乏人文素养关怀 美术教学要想取得预期的教学目的，必须要兼顾学生的 理论知识和动手绘画能力。但是部分美术教师在长期的执教 生涯中，形成了固化的教学模式，将理论知识教学和绘画教 学割裂开来。在理论知识讲解时，一味地按照书本教材内容， 照本宣科地进行知识点的解释，而且课堂上很少与学生进行 交流互动，学生在美术学习中遇到的疑问得不到及时解答， 影响了最终的学习质量；
在实际绘画时，教师缺乏对学生的 指导，不能及时纠正学生绘画中存在的错误，也很难起到应 有的美术教学效果。例如，在进行静物素描时，许多学生难 以掌握阴影的绘画方法，教师如果不能在课堂教学中进行有 重点的讲解，将会对学生今后的学习造成不利影响。

2中学美术教学中应遵循的基本原则 2.1灵活性原则 教有法，而无定法。在中学美术课堂上，即便是教师做 好了充分的备课，也很难确保课堂教学完全按照教学计划开 展。因此，教师在课堂教学中应当采取灵活多变的教学手法， 根据学生的课堂学习反映，及时调整教学思路，使学生对美 术教学知识有着更加深刻的理解和掌握。灵活性教学原则的 实施，需要教师加强与学生的课堂交流，并时刻观察学生的 表情变化，当教师讲解到某一知识点时，如果学生表现出眉 头紧锁或向教师投来疑问目光，教师就必须对这一知识点进行有重点的讲解。

2.2启发性原则 启发性教学原则要求教师在教学过程中注重培养学生 的学习主动性，通过设置问题或布置任务等形式，使学生能 够根据教师的任务引导由易到难、由浅入深地进行美术知识 的学习。在不断完成课堂任务和解决问题的过程中，学生不 仅能够学习到美术知识，而且提升了个人的创新能力和知识 拓展能力，这对于学生今后自主学习习惯的养成也有积极帮 助。

2.3贴近实际原则 教师可以根据具体的美术教学内容和课程安排，在美术 教学中引入实际生活元素，从而使美术知识更加贴近于学生 的生活认知，从而能够降低学习难度。除此之外，教师还可 以定期组织学生到野外写生，一方面能够让学生在自然环境 下放松身心，释放学习压力，从而以更加饱满的姿态投入到 新一轮的学习中去；
另一方面也可以通过野外写生，让学生 将课堂所学知识应用于实践，加深对美术理论知识的理解和 掌握。

3提升中学美术教育教学方法的具体对策 我国目前美术教育教学中出现的问题，限制了美术教育 的正常发展，影响了中学生素质教育的健康发展。针对这种 现象，提出以下几项应对策略。

3.1加强美术教学重视，适当增加资源投入目前，中学美术教育教学资源存在地域不平衡现状，针 对这种情况，教育部必须缩小地域之间的差别，协调做好不 同地区中学之间的教学资源分配工作。教育部应该制定相关 政策加大对较落后地区的经费支持，尤其是一些偏远山区、 农村的中学，可以在条件允许的前提下适当增加财政投入。

良好的教学环境有利于中学美术教学的实施，这也是优化中 学美术教学方法的根本保证。

3.2提高教师综合素质，合理调配美术课程 教师队伍的整体素质直接关系到美术教学方法的可行 性和合理性，因此加强教师队伍的素质建设，成为当前中学 提升美术教学质量的有利举措。针对优秀青年教师在城市中 学过度集中的现状，当地教育部门可以通过出台鼓励措施或 优惠政策等形式，鼓励青年教师主动到农村中学任职。通过 师资专业培训和考核，对中学美术师资队伍进行严格把控， 进行地区之间的教师交流和走访，提升中学美术教师的专业 水平和整体素质。

3.3丰富美术教学模式，注重学生全面发展 建立正确的审美观是中学美术教育的重要任务。中学生 应该树立正确的审美观，将传统文化继承和发展下去。中学 美术教育也应该肩负起使命，重视学生的素质发展，树立全 新的教学观念，选择科学合理的方式发展美术教育，真正实 现中学美术教学质量和学生审美素养的全面提高，不仅帮助 学生顺利完成中学阶段的美术学习，而且能够为今后美术专业方面的深入研究打下坚实基础。

4结语 美术教学不仅可以培养中学生的人文精神、完善中学生 人格、还能提升中学生的综合素质和创造性思维，推动美术 教学的发展是素质教育发展的必然要求。教育部门应该立足 于现在，完善美术教学师资和资源，弥补欠发达地区的经济 支持，着眼于未来，让美术教学真正为中学教育所重视，让 中学生在美术教学中完善自己的审美和人格。

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