[教学方式重构与大学英语素质教育]教学方式

教学方式重构与大学英语素质教育

随着我国加入WTO，国际交流合作与竞争将更加激烈， 提高国民的外语素质和国民竞争力势在必行。社会对外语人 才的需求不仅在数量上扩大，而且在质量、层次和种类上均 提出更高的要求。本文结合南京财经大学新生具体情况，从 影响学生学习的动机展开深层次探讨和研究，指出语言学习 是一个培养学习兴趣的的过程，外语教学更重要的是应该教 给学生学外语的方法，而不仅仅是具体的外语知识。因此， 外语教学是素质教育的一部分。

根据笔者近几年的教学观察，一年级新生入学后很大程 度上不能适应大学英语的教学，其根本原因在于中学和大学 的英语教学严重脱节。这也是产生重复劳动，挫伤学生学习 积极性，“费时低效”的原因之一。脱节表现之一是没有一个统一的机构协调各级外语教学大纲的制定、课程的设置、 教材的编写和教学的评估。脱节表现之二是英语程度参差不 齐的新生入学后，学校为了照顾基础差的同学，倾向于从低 起点开始，形成低层次的重复。脱节表现之三是教学方法。

受各地师资条件的限制，新生入学后往往无法适应新的教学 环境和教学方法。以上现状对高校新生英语教学的设计及安 排都是严峻的挑战，而我们的教学目标是如何尽快地帮助新 生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文 化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

学生英语学习的成绩和学习动机有着密切的联系。语言 学家H.Giles认为，学习第二语言的动机是学好语言的决定 性因素。Deci和Ryan（1985）把动机区分为内在和外在动机。

内在动机注重学习行为本身，即为了从中获得快乐和满意， 行为的出现是自愿的结果。外在动机强调把行为当作实现目 的的手段，即获得一定的外在奖赏（如考试得高分、奖励、 积极的反应）或避免惩罚。也就是说，行为的发生是迫于某 种压力。通俗地讲，内在动机是“我要学”，而外在动机是 “要我学”。

为了了解学生的学习动机以及其对学习的影响，本人对 南京财经大学新生进行了调研。本调研取用样本为我校2015 级新生，共80名，这80名学生在大学入学时的英语成绩基本相同。调查对这批学生采取了跟踪。到2016年5月，提取了 这60名学生的四级考试成绩进行对比，并按照成绩高低进行 分组。前40名分为第一组，即A组，后40名分为B组。本调研 设计调查问卷一份，就这两组学生的自我评价及归因﹑资源 及教师角色几个方面进行了调研。

调查结果显示，A组学生中有95%在选择学习英语的目的 时都选择了“想了解英美文化”、“想与外国友人交谈”、 “兴趣所致”和“为工作作准备”。而B组学生中，有88%选 择了“为了通过考试”、“为出国做准备”。

显而易见，A组学生的动机为融入型动机而B组学生的动 机归属于工具型动机。自然，A组的同学在学习时比B组较主 动，学习能力就更强，结果也就更好。

在资源方面，被调查的同学普遍反应学校的学习资源较 为局限。但是，A组的学生在主动寻找课外学习资源（如课 外读物、复习题、网络资源等）方面比B组高出约20个百分 点，这也表明积极的学习策略对于良好的结果有巨大的推动 作用。

在教师角色方面，90%以上的学生将教师列为影响学习 动机的因素的首位。他们认为教师的如下品质有助于激发他们的动机：（1）认真备课，授课生动有趣；
（2）热情幽默， 考虑周到；
（3）对学生一视同仁；
（4）知识渊博；
（5） 使所有学生参与到课堂活动中去；
（6）富有耐心；
（7）灵 活运用合适的教学方法；
（8）使学生充满自信。

总的来说，学习动机是直接推动学生学习，并维持学生 长期学习的内部动力，是影响学生学习策略选择的重要因素。

因此，教师要深入了解自己学生的学习动机，视具体情况适 当调整教学方法。

基于上述研究，笔者认为，高等院校应该从课程设置、 师资力量、教学模式等方面着手，对大学英语进行改革。首 先，从课程设置上，应该按照学生高考的成绩分班，进行分 级教学，在充分听取任课老师的意见的基础上选用适合于学 生的教材。所设的课程也更具学生所学专业尽可能多样化， 英美文学、英语国家的历史与文化方面的课程要加强。

在师资方面，应加强教师业务进修，鼓励教师在搞好现 有教学的情况下进行跨学科的业务学习及科研工作。特别是 年轻教师。另外，加大力度引进学术带头人，形成一个合理 而科学的学术梯队。

在教学模式方面，本着加强学生交际能力培养的目标，充分利用现代语言设备，改革教学形式，形成一个以学生为 中心的自主学习模式。在这一方面，我们推荐“大学英语多 维一体主题教学自主学习模式”（Integrating Theme-based Instruction with Learner Autonomy）（刘润清，戴曼纯 2003：285），尽快地帮助新生打下扎实的语言基础，掌握 良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经 济建设的需要。