[小学英语教学中激发阅读兴趣的探索]如何提高小学英语课堂兴趣

小学英语教学中激发阅读兴趣的探索

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216 （2016）05C-0043-01 一、英语阅读教学要强化学生的主体意识 基础教育工作，需要把强化素质教育渗透到学科教学实 践过程中。培养小学生的英语阅读兴趣非常重要，通过浅显 易懂的教学读物，激发阅读兴趣，激发对英语学习的主动性。

在阅读过程中注重培养学生的主体意识，改变为了考试被动 学习的思维定式，引导学生从阅读简易读物开始，逐渐培养 英语语感。在英语阅读教学实践中，通过与生活实践相结合， 激发浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习英语的乐趣。在老 师的启发下，学生只要有了正确的学习动机，自然能够主动学习而且会兴趣盎然。在此基础上才能谈及发挥学生的主体 作用，才有利于实施教学互动，才能收到好的教学效果。教 师要引导学生围绕生活实践，坚持“学以致用”的原则，鼓 励小学生把所学的英语知识应用到生活中，必然有利于提高 学生的能力和素质。小学生有了学习英语的兴趣，就会有明 确的学习方向，就会积极主动地记忆单词。课堂上，学生可 以根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，采取互相问答交 流等方式，共同实施兴趣化学习。高效的英语课堂教学，必 须有愉快的教学过程，在师生共同参与、积极互动下，让学 生们以高昂的激情，主动探索生活周围存在的那些趣味性词 语，让学生们自己发现，在同学的帮助下解决问题，教师的 任务是做好启发和引导工作，把每一个学生的积极性调动起 来，实施以英语阅读为中心的教学互动，在轻松阅读过程中 培养学生的兴趣，提高综合素养。通过教学互动，把在阅读 过程中遇到的问题提出来，大家共同解决，有利于激发学习 兴趣，能够提高英语阅读教学实效。教师要为学生营造良好 的阅读教学情境，始终以提高学生的学习积极性为前提，在 阅读教学过程中，要保障学生们愉快的心理状态，教师以风 趣幽默的教学语言，尽可能活跃气氛，排除一切情绪化的干 扰，以积极的心态调动每一个学生的兴趣，激发求知欲望。

二、英语阅读教学要实施素质教育随着教育教学改革的逐步深化，提倡素质教育的呼声越 来越高，可如何把小学英语教学与强化素质教育紧密结合， 需要广大教师在教学实践中不断探索。多年来受应试教育的 影响，唯分数论的观念已经长时间左右着教育教学方式，教 师一言堂和师道尊严的传统观念，在一定程度上制约着教育 教学改革。为了培养学生的英语语言能力和学习兴趣，在英 语教学实践中的每一个环节都要融入素质教育理念。英语教 师要打消学生们被动学习、应付考试的心理，通过多种渠道， 探索英语教学与素质教育相结合，进一步提高学习效率和兴 趣，培养小学生主动学习的良好习惯。通过构建有趣的英语 阅读教学情境，尽可能激发学生探索新知识的兴趣，教学中 要紧密联系生活实践。让英语知识趣味化，这需要教师的高 超教学艺术和高度的责任心。实施素质教育要从长远发展考 虑，要对每个学生的终生发展负责，教师要做到问心无愧， 学校要对社会发展勇于担当。英语教学实践过程中，教师要 结合学生的实际情况，灵活运用教学课件，进一步挖掘教材， 广泛联系生活实际，鼓励学生们把学到的简单英语知识应用 于实践。在强化素质教育的同时，巩固所学知识，提高学生 应用英语知识的兴趣和能力。教育学生们学习英语不是为了 考试，考试只是对学习成绩的一个检验，关键是提高素质， 为今后的发展夯实英语语言基础。

三、英语阅读教学要培养学生语感在小学英语阅读教学实践中，鼓励学生们经常用简单的 英语交流，通过阅读逐步培养语感。英语教学要创新教学方 式，不断为学生们提供新鲜的感觉。在英语阅读过程中，培 养孩子们的语感能力，让学生们通过阅读逐渐喜欢上英语。

教师必须在教学实践中探索新的教学方法，抛开传统观念的 束缚，从学生的实际出发，用一些简单的图画类英语读物， 激发学生们的阅读兴趣，培养语感能力。教师帮助学生选择 适宜的英语读物，让学生们在快乐阅读的过程中夯实英语基 础知识。以培养语感为要点，以提高学生的能力和素质为中 心，构建和谐愉快的阅读教学情境，尽最大可能激发阅读兴 趣，培养自主学习习惯，提高听说读写的应用能力。

WWw.dYLw.NEt 参考文献：
[1]张向梅.浅谈小学英语教学[J].学周刊， 2012， （7）. [2]丁小鹿.通过朗读训练激发阅读兴趣及其有效性探 索[J].考试周刊，2014，（13）.[3]苏元平.创设良好的小学英语课堂教学情境[J].考 试周刊， 2014，（1）.