体育教学渗透美育的优势及方法 美育渗透

体育教学渗透美育的优势及方法

一、体育教学中渗透美育的优势分析 1. 体育教学作为美育教育的主要载体之一有两方面的 优势：一是体育教学形式上的形象性、直观性、易行性、知 识性为学生喜闻乐见；
二是体育教学的健身性、趣味性可满 足学生多种心理及美的需求。

2. 体育教学丰富的内容、方法、形式极易培养学生的 身体美、精神美、技巧美。学生对集体的向往和归属所转化 出的凝聚力，可以激发学生奋发向上的美感和团结协作、助 人为乐的精神。在体育竞赛和表演中优美的体育动作，特别 是体操运动员的表演，更是美不胜收，令学生如痴如醉。

3. 在体育活动中产生的强烈情感体验，对学生美的品 质的形成起“催化剂”的作用。在体育活动和比赛中产生的 刺激和反应能力是参与者在日常生活和学习中很少出现的。

比赛的胜负，可以促使学生正视社会生活中的成功与失败、 困难与挫折，从而造就坚定不移、奋发向上、勇于拼搏，胜不骄、败不馁的意志美，让学生体验爱国主义的情感美，同 时有利于培养学生精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美。

二、在体育教学中渗透美育的方法 1. 教师以身作则，为学生树立榜样。体育教师应担负 起寓美育于体育教学中的重任。教师的表率作用是十分重要 的，孔子曰：“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。” 体育教师可在“言传”过程中体现“身教”，如，教师可以 自己不怕艰苦的精神感染、教育学生；
用崇高的思想境界感 染学生；
用渊博的知识征服学生；
用高超的技艺吸引学生；

用协调匀称的体态、端庄优美的身姿、文雅大方的举止感召 每一位渴望健美的学生，以唤起学生“我要学”的求知欲、 “我要练”的运动感，使学生在认识美、发现美、欣赏美、 表现美、创造美的过程中实现以美养德、以美益智、以美健 体。

2. 结合教材特点进行美育渗透。体育教师要全面熟悉 教材，深入钻研和分析教材，充分挖掘教材内在的美育因素， 制订出每堂课的美育具体任务，提出相应的教育措施。如， 体育教材中的田径、体操、武术等项目，都能培养学生勇敢、 顽强、刻苦、耐劳、机智、灵敏、果断、拼搏等意志。又如， 球类和游戏的内容，不仅可培养学生的集体主义、团结友爱 的精神，而且还可培养学生诚实、沉着、坚毅的美的品质。

4. 结合课堂常规和教学条件进行美育渗透。课堂常规 本身包含着美育的内容，例如培养学生爱护公物的好品质就可在取放体育器材上提出要求，如搬移垫子不许拖拉、不许 用脚踢排球等。体育教学一般都在室外进行，易受气候、场 地、器材及周围环境等客观条件的影响。好的条件如果不注 意引导和教育，对学生美的品德会产生消极影响；
而不好的 条件如果引导教育得法，对学生的美的品质也可起到积极的 作用。经常在室外上课，教师可以利用自然条件锻炼学生耐 热、耐寒、不怕风吹雨打的美的意志品质。因此，教师在教 学过程中要充分利用教学条件，因时因地对学生进行美育渗 透。

总之，教师要以身作则，为学生树立榜样，发挥体育教 学中美育的作用，引导学生认识美、追求美、感悟美，同时 还要不断创设教学意境，充分发挥美育的功能，从而让学生 实现完善自我、追求自我的目的，真正实现在塑造学生身体 美的同时，实现学生精神美的塑造 wWw.dYLw.nEt