[中职汽车运用与维修专业项目教学法的实践研究] 教学方法

中职汽车运用与维修专业项目教学法的实践研究

随着我国经济的不断增加，人们的生活水平不断的提升， 拥有汽车的人越来越多，这样就让中职汽车运用与维修专业 人才得到了充分的发挥，所以中职汽车运用与维修专业人才 的培养逐渐成为了重点，同时也是对中职教育的更大考验。

一、项目教学法对汽车运用与维修专业的重要性 项目教学法是一种新兴的教学方式，在很多中职的专业 中都有应用，而其中汽车运用与维修专业中也在运用项目教 学法来达到教学目的。项目教学法在实行的过程中对结果并 不是很看重，其看重的是教学的整体过程中，并通过对教学 过程中的细致研究让整体的教学得到充分的发挥，也让学生 达到更多的锻炼。在汽车运用与维修专业教学的过程中，对 学生的要求比较高，而且不仅仅是技术上的要求，在服务上 也有很多的要求，学生要在学习的过程中不怕苦、不怕累， 并达到相应的技能要求。

科技发展快速前进，汽车数量不断增加，需要更多的汽修专业人员，而现在的汽修技术已经不在是传统的方式，已 经上升到信息机械化管理，所以要求从业人员有一定技术水 平的同时还需要有更强的适应能力，能够将各种检修和维修 技术融会贯通，以此满足市场对汽修人员的需求。

二、项目教学法在汽车运用与维修专业的应用 1.制定项目 在中职教学过程中，理论的学习并不是教学的重点，特 别是在汽车运用与维修专业，其学习的重点就是能够熟悉专 业的动手和实践操作的本领，再这样的情况下，制定有效的 教学项目，能够最大程度上发挥专业的教学特点。要实行项 目教学的法，就需要制定具体的教学项目，让学生、教师、 企业专家共同进行研讨，并确定教学项目。在制定项目的过 程中，学生需要掌握燃料的相关知识，了解相应混合器的形 成原理和使用原理，这样才能够制定更加完善的教学项目， 也能够实现教学与现实的接轨。

2.项目计划的确定 在明确了汽车运用与维修专业的教学项目之后，学生就 应该针对项目进行研讨并制定自己的学习项目的计划。在制 定学习计划的过程中，需要全面的开始收集相关的知识，并 对汽车运用与维修的相关知识形成系统的认知，这样反复的 记忆才能够达到扎实的效果。在确定项目计划的过程中，还 需要保证计划的科学性，确定好计划的每一个步骤，让计划 能够实施的更加的稳妥，以此增加计划的成功率。3.项目计划的实施 在项目计划的实施过程中，学生应该做好相应的记录， 确保在计划实施过程中的每一个细节都能够以文字形式记 录，这样学生就能够保证每一个环节都顺利进行，以此掌握 全部项目计划，也方便查找计划中疏漏的位置，加以改善。

在这一过程中，应该让学生自由的掌握学习的时间，让学生 有时间能够知道汽车在排气的时候出现黑烟、动力下降、汽 车耗油、发动机声音过大等问题的原因，并在自主的时间内， 通过学过的理论对此进行分析，并查找出能够排除故障的方 法，以此达到对汽车故障系统问题形成原因的认识。

4.评估检测 在评估检测的环节，教师应该针对项目学习中的表现进 行评估，并给出相应的建设性的意见和建议，以此帮助学生 了解在汽车维修中出现的问题以及相应的成因。在评估检测 的过程中，学生能够从教师的演练中了解自身学习存在的问 题，并进行角色的调换，让自己可以站在消费者的角度上去 评价汽车维修过程中的价值，这样学生就可以换个角度对自 己的项目计划进行审评，从更加科学的角度对自己的项目计 划进行完善。

5.结果归档及应用 在中职汽车运用与维修专业的结果归档及应用的过程 中，中职教师应该对学生的项目进行详细的总结和评论，并 对项目中表现优秀的组队和个人进行奖励和鼓舞。例如：在项目中汽车喇叭的维修和监测一课中，学生都会使用万能表 来检测是否是因为短路或是线路问题导致的喇叭不好使，但 是也会有非常认真的组别相处了利用试灯的方法来对喇叭 进行检测。其实这两种方法都是具有代表性的检测方式，学 生都需要通过不断的练习才能够熟练的掌握。当学生都特别 的想法的时候，教师应该给予充分的鼓励，让学生能够在项 目教学法中，更加充分地发挥自身的才能和智慧。

结语 为了让汽车运用与维修专业更好地转型，更好地促进汽 车运用与维修专业的教学发展，就需要充分地利用项目教学 法，这样培养出来的汽车维修专业的人才才能够更快地适应 社会的发展。

【参考文献】 [1]田光，叶军.基于数据测试的汽车电气故障诊断[J]. 四川职业技术学院学报，2012（11）：12-14 [2]王彦，叶红.“问题引导式”教学法在汽车电气课程 中的应用[J].中等职业教育（理论)，2013(07)：56-57