[小学低年级班级管理的工作策略] 小学一年级班级管理

小学低年级班级管理的工作策略

一、班主任要注意自身的形象 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活 动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、 一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；

提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实 践中，要求学生做到的，自己应首先带头做到；
要求学生讲 文明礼貌，自己也应首先做到尊重每一位学生的人格，从不 挖苦讽刺他们；
教育他们热爱劳动，每天下午放学后和学生 一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；
教育学生搞好团结，要首先做到和科任教师、年级同事搞好团结；
和学生交知心朋 友；
在学习上，要求学生书写认真、工整，我在板书时首先 做到书写规范、认真。教师是学生心目中的榜样，在全面推 进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业 道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导 者和引路人。

二、“严”“爱”相加，养成良好的行为习惯 1.对待学习，坚持一个“严”字。儿童刚刚入学，天真 浪漫，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们的有 意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学 习中经常出现上课不专心的现象。这时，老师就要争取做到 眼观六路，耳听八方。当我看到有的学生坐不住开始玩的时 候，就会提醒:“我最喜欢某某的眼睛，又圆又亮，看着老 师，注意力可集中了。”或是“你看某某某多爱学习呀，眼 睛一直看着老师，我爱她。”这时，其他孩子唰地就坐好了， 眼睛一起看向了黑板。同时，对他们要严格要求，对所学内 容反复训练，直到巩固为止。

2.对待生活，做到一个“爱”字。作为老师，我给学生 更多的是爱。有孩子生病了，我会给他喂药；
有孩子因贪玩 来不及上厕所而尿裤子了，我会及时跟家长联系……下课后， 学生会经常围在我的身边跟我说说心里话，这时候，我真的 就是他们的妈。这样严爱相结合的教育，使得班里的学生课 堂听讲较好，这为以后的学习打下了良好的基础。三、注重小干部队伍的培养 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用， 我称他们是“班主任的左右手”。所以，惟有慎重地选拔和 培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干 部树立威信；
其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方 法的同时，严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即“以点带面”；
其三，培养干部团结协作的精神，要能 够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班 集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进 取心，亦即“以面带面”。

四、实施全程管理 实施全程管理是民主化管理的中心环节，它贯穿于班级 管理的各个领域和全过程。教师应着重抓好以下几个环节: 1.协商制定班级管理计划。班主任是班级教育的法定责 任人，拥有班级管理的知识、经验及相应的组织手段，在制 定班级管理活动计划时拥有主导地位。但是班主任不能包办 代替，学生作为班级管理的主体，他们也有制定计划的参与 权。与学生协调制定管理计划，会使这些活动更有针对性，更符合他们的实际需要。有一次，班主任想在“六?一”国 际儿童节那天给孩子们庆祝一下他们自己的节日，并邀请家 长一起参加。有一些学生建议说，如果时间能变一变就好了。

为了能使活动更尽兴，老师和孩子们最后商定把庆祝活动提 前两天举行。这一计划得到学生们的积极响应，活动取得了 较好的效果。

2.合作实施班级管理活动。班主任参与实施过程的督导， 同时又给学生一定的权利，运用激励手段激发班级成员的进 取心，达到调动其实施计划积极性的目的。如班上开展评选 “每周之星”、“每月之星”的活动，把那些上进心强、进 步快的学生的照片及自我介绍贴在班级最显眼的地方，由学 生自己进行评选，班主任只是提出意见。正因为是同学们自 己评选出来的，每一个学生都非常珍惜来之不易的机会。当 选孩子更是高兴无比，当选以后充分发挥了其榜样的作用。

再如，与学生商量如何轮流当班干部。孩子们纷纷出主意， 有的说按学号排，有的说按表现选拔，还有的说已当过班干 部的带动从未当过的同学。由于是师生协调确定的，学生十 分信服，以后的“班干部轮流制”进行得十分顺利。

3.共同评价班级管理成效。评价和总结是教育管理活动 的必要环节。一方面班主任了解、反思班级教育管理的进展 水平，以便有针对性地对学生进行指导；
另一方面也使学生 对教育管理计划的进展心中有数，纠正偏误。每周，老师都 与孩子们一起回顾上一周班级管理情况，并结合学校的常规检查引导他们发现进步之处，并对存在的问题提出建议。还 通过“我评教师‘三个一’”活动，让孩子们对教师进行评 价。通过评价了解到学生们最喜欢听老师说的一句话是“老 师相信你能行”，最喜欢老师的一个动作是“竖起大拇指”， 最喜欢的一件事是“下课和老师一起做游戏”。及时的评价、 总结使得班级管理工作目标更明确、措施也更切实可行。

总之，班主任工作是艰巨的，是需要很大的耐心的。但 看到自己精心浇灌的这些花儿茁壮成长时，我想，每个人的 心情都会充满喜悦的。

参考文献 ［1］ 陈市.让爱的种子播种在留守学生的心田［J］新 课程教学案例,2008(9) ［2］ 白云霞.班级管理的理论思考与实践探索［D］华 东师范大学,2003 ［3］ 章进德.搞好班级管理工作的一种尝试［J］江西 教育,1985,(12)