如何开展初中英语语法教学 新课标下初中英语语法教学初探

新课标下初中英语语法教学初探

（二）任务型英语语法教学方法 初中英语语法教学过程中，设计教学任务的教学方法， 通常与现实生活比较贴近，符合学生的发展特点。在新课程 改革下，初中英语教材的内容变得丰富多彩，并且使用性也 非常强，在每个小单元都有学习的任务，因此，教师可以充 分利用教材中的任务，实现对学生的语法教学。在教师的引 导下，学生事先对有关的语法进行了解，掌握基本的框架及 意义，然后再由教师根据教材中的要求，设计教学任务：本 节内容中语法的功能和意义都有哪些？如何运用好语法实 现平时的交流？最后给学生留下足够的时间给学生思考。学 生在对问题进行思考的过程中，了解了语法的功能和意义， 并将所学的语法知识运用到平常的交流中，通过与别人交流， 逐渐提高了运用语法的能力，同时也提高了学生的口语水平。

教师在采用任务型的教学方法时，应当以学生的自身发展情 况为出发点，要考虑到每个学生的英语能力，保证每个学生 都能够参与到教学中来，从而激发学生的学习动力。此外，任务的形式是多样化的，教师可以设计出不同的任务，使每 个学生都能够完成教学任务，从而获得一种成就感，进而培 养了学生学习英语的自信心，激发了学生英语学习的动力。

（三）探究式的语法教学方法 探究式教学方法是指在教学过程中，教师应当重视学生 的主体地位，改变传统教学中的以教师为主宰，学生只能够 被动地接受知识的教学模式，进而实现一种新的教学模式。

在初中英语语法教学过程中，教师应当将教材内容与学生的 实际生活相结合，以学生自身发展情况为出发点，通过集体、 小组等多种形式对英语语法教学中的疑难问题进行讨论、质 疑、研究，进而去解决英语中问题。在探究式过程中，不仅 激发了学生的求知欲望，而且锻炼了学生的思维，提高了学 生的自主学习能力，实现了学生的主体地位。在初中英语语 法教学过程中，教师通过探究式的教学方法打破了传统教学 中枯燥无味的课堂气氛，活跃了课堂的氛围，使语法教学充 满乐趣，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力。

（四）多元化的语法教学方法 初中英语语法教学中，教师不仅可以运用情景教学法、 任务教学法以及探究式教学法，而且还可以采取灵活多样的 多元化教学方法。多元化的教学符合了学生的发展特点，能 够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。1、采用音乐教学 方法音乐教学法就是指在教学的过程中，教师将音乐融入到 英语语法教学中去，使学生在轻松愉快的环境中，掌握英语语法知识。例如，在为学生讲解一般过去式和一般现在式时， 教师可以为学生播放英文歌曲.通过播放歌曲集中了学生的 注意力，当听完歌曲后，教师可以让学生找出歌曲中的一般 过去式和一般现在式的句子，从而使学生在娱乐中掌握了语 法知识，并且加深了学生对知识的理解。2、读写结合的语 法教学法在传统的英语语法教学中，教师重复地为学生讲解 语法的一些规则，并且割裂了语法与英语的听、写之间的关 系，从而很难使学生从整体上进行英语学习。因此，教师通 过将语法的讲解与听、写结合起来就可以加深学生对知识的 理解. （五）结语 初中英语语法教学过程中，教师应当以学生自身的发展 情况为出发点，将英语语法与学生的实际生活、学生的兴趣 相结合，才能激发起学生学习的热情，从而让学生积极参与 到语法教学中来，实现英语教学的目标。