【小学英语高效教学方法】小学英语教学方法有哪几种

小学英语高效教学方法

二、建立有趣的英语情景 语言是一种奇妙的东西，可以用来沟通、记录、发现， 有了语言，人类才能得以发展，得以进步，英语也是如此。

很多学生对英语有所误解，总是认为英语是一门枯燥的课程， 总是有很多东西需要记忆，有很多东西需要默写，这是因为 学生没有得到良好的英语教育，教育者没有让学生看到英语 有趣的内容，反而加大了学习英语的难度，从而让学生产生 了排斥心理。展开英语教学的手段并不只有背单词、背句子 而已，英语可以通过歌曲、电影、游戏等多种方式进行传播， 教师也可以利用这些方式进行教学，选取学生感兴趣的英语 模块，让学生就能从枯燥、紧张、机械的学习状态中走出来，得到适当的缓解，还能对英语产生浓厚的兴趣，从而提高自 身的学习效率。教师在运用教材以外的教学资源时，应该注 重筛选资源的可利用性，不仅要有学生可以学习的内容，也 要有科学性和教育性，才能保证小学英语教学的严谨性。小 学生应该学会人体部位的英语单词，教师一般会结合图示让 学生进行记忆，为了缓解学生的学习压力，帮助学生放松， 同时巩固学生学习的基础，教师给学生播放了 《Headandshoulder》，这一首歌的歌词就是由这些身体部 位的单词组成的。“Headandshouldersknessandtoes， Kneesandtoeskneesandtoes，Eyesearsmouthandnose”就是 这首歌的主要歌词，这首歌的气氛非常欢快，除了有大人的 演唱，还有小孩子的朗读，学生听的过程中，不仅能被这种 气氛所感染，同时还能记住这些单词，能在一个愉快的情境 下学习英语知识。

三、提高运用英语知识的频率 学习一门语言最重要的过程就是运用，我们之所以能流 利的说中文，是因为我们无时无刻不在用中文，从小时候牙 牙学语开始，就在不断的运用和学习中，在不断的沟通中， 就能掌握住中文的用法。英语也是这样，如果教师只让学生 学习英语，而不引导学生运用英语，时间久了，学生就会忘 记之前学过的英语知识，场次以外学生的英语水平不能得到 有效的提高，还会让学生陷入学习英语的误区。因此，教师 一定要帮助学生提高运用英语的频率，让学生在日常生活中也能学习英语，才能达到提高学习效率的目的。不管是哪一 门学科，教师在正式讲课之前，都会先和学生进行简单的问 候，其他学科一般是“同学们好”，“教师好”，而在英语 课上，教师就应该用英语的方法进行这个过程。起立问好时， 教师应该说:“ClassbeginStandupplease!Goog-morning， class．”学生起立后，回答:“Googmorning，teacher．” 教师紧接着询问学生的情况:“Howareyou?”学生齐声回答: “Wearefine，thankyou．Andyou?”“I＇mfine，too． Nowwearegoingtostudyourlessons．”教师让学生坐下以后， 就可以开始英语教学了。虽然这只是简单的英语对话，但是 如果学生每天都会进行这个对话，不仅能掌握住这些对话中 的单词和语法，也能形成更为正宗的发音和语调，这也是提 高学生英语水平的一个途径。除此之外，教师也可以利用询 问时间的方式，锻炼学生的口语交际能力，例如 “:Whattimeisit，please?”“It＇soneo＇cilck．”通过 这些简单的对话，能有效提高学生的英语能力。总而言之， 教师要认识到英语学科的本质，它是一门语言，应该把它的 趣味性挖掘出来，并且借此激发学生学习英语的积极性，才 能让学生配合教师的教学。教师应该给学生创建双语学习环 境，并且提高学生使用英语的频率，让学生在日常生活中都 能学习英语，才能在无形中提高学生的学习效率。