图书馆员继续教育论述:图书馆员1

图书馆员继续教育论述

(二)跨学科知识匮乏 随着社会的发展、新兴学科、交叉学科、边缘学科不断 出现和发展，图书馆员的工作模式和内容范围在不断发生改 变。图书馆员有知识、信息传播交流和信息咨询的重要任务， 只有对图书馆员的跨学科知识水平提出更高要求，才能更好 地协助科研人员进行信息情报的调查分析和专题文献的整 合。图书馆员应该注意涉猎多方面的知识，全面提升自身的 学识素养。只有自身拥有了足够的知识积累才能在工作中发 挥应有的作用，做好服务工作。在文化全球化和信息技术迅 速发展的今天，图书馆员外语水平和现代信息技术能力低，必然影响响图书馆现代化管理的实现。图书馆员的外语理想 水平是能够掌握1～2门外语。这样，可以提升获取信息的能 力，在编译外文文献资料工作上(采集、编研、搜索等)也能 够更加得心应手。计算机技能是图书馆员必须具备的技能， 现在图书馆工作平台和工作方式都在向信息化过度，图书馆 员只有掌握了一定的计算机技能(例如office操作、多媒体 技术、机读目录等)，才能胜任工作。另外，图书馆员应当 及时调整自身的理念和思想，及时接受新的工作理念和工作 模式，提升捕捉信息的灵敏度，与时俱进，做好本职工作。

(三)政府投入不足，办学质量有限 图书馆事业属于公益事业，资金需求多，来源少，更多 的是凭借政府的投资。但是政府对图书馆的投入不足，资金 的短缺阻碍了图书馆事业的进一步发展。另外，高学历的图 书馆员的缺乏一直是阻碍图书馆专业发展的重要因素，因为 人才的缺乏，图书馆专业的研究就不能深入开展，一直处于 浅尝辄止的状态。而各种继续教育，存在条件不足、师资匮 乏、管理不善、根本达不到教育目的。即便有正规系统的教 育，也一味追求理论的学习，缺乏实践操作，或者存在学习 内容和学习方式落后、学期太短等问题，学员学习时间难得 到保障，受教育者只为得到一纸文凭，其他的收获甚微，甚 至没有收获。

二、图书馆员继续教育发展策略 (一)树立终身教育理念图书馆员作为一专多能，学科交叉的复合型人才，必须 有“活到老学到老”的专业精神，生命不息，学习不止，要 把继续教育和自我提高贯彻到整个生命中，才算是真正的继 续教育。这就需要国家政府、图书馆利用多种策略，使图书 馆员树立终身教育思想，不断提高自身能力，不断补充现时 代发展的新元素，以适应不断发展的现代化需要，实现自身 的继续教育。

(二)图书馆继续教育的政策完善 针对我国图书馆事业发展的现状，图书馆员的继续教育 工作发展处于不平衡状态，继续教育体制中一直存在许多问 题，缺乏一定政策和法规进行约束，并且还未设单独的经费 来保障继续教育的开展。另外，在一些公共图书馆，图书馆 员继续教育观念并未形成统一的运作机制，相关负责人对此 不重视，图书馆的未来发展规划也未涉及此项，以至于图书 馆员的教育工作难以开展。社会活动的基本保障就是建立健 全的政策，每一项教育活动的开展都离不开国家的支持，如 果继续教育政策得到进一步的完善，图书馆员也会得到进一 步的提升。

(三)继续教育方法的创新 目前，图书馆继续教育各自为战，整体之间缺乏横向联 系。为了促进图书馆事业的发展，实现图书馆教育培养馆员 的创新意识和素质的目的，我们应该创新图书馆员继续教育 的方法，成立领导机构，制定继续教育的具体实施细则、总体规划、培养目标、教学计划、教材建设、课程设置等。对 图书馆员继续教育进行宏观调控，改变图书馆员继续教育各 自为政的局面。

(四)加强资金和时间方面的投入 图书馆应学会开源节流，资金的来源不能只局限于财政 拨款，还可以向社会募捐，或通过合作双赢的模式取得企业 的资助。只有图书馆整体经济有了提高，对图书馆员继续教 育资金的投入才有可能增加。资金是继续教育得以开展的重 要保障，有了充足的资金才能提升图书馆员继续教育的工作 质量。首先，资金的投入可以增添所需要的硬件设备;其次， 资金的投入可以提升师资力量;再次，资金的投入可以激发 馆员的学习动机。时间上的投入是指图书馆和图书馆员两方 面在时间上的投入。首先，图书馆要舍得放馆员暂离工作去 学习。一般来讲，员工一年脱产学习的时间最好不少于12天;
其次，图书馆员要舍得自己的时间进行学习。学员真正投入 了时间，才能有悟性，才能有提高。只有充足的时间保证， 才能使保证图书馆员继续教育的真正实施。

(五)实行管理激励机制，健全人事制度建设 健全的人事制度能够显著提升图书馆工作人员的综合 素质，若要健全人事制度建设，首先，要改变以往图书馆员 的职称评审制度。可以参照其他行业的等级考试制度，进行 资格水平考试，以提高职称评定的客观公正。其次，应建立 凭证报销培训费用的制度。传统的培训费用报销制度，不管馆员学习成果如何，全部公费报销，对馆员知识素养的提升 没有激励作用。基于此，可以实行培训费用凭结业证报销的 制度，即学习者自付学费，取得结业证后可以凭证到单位报 销的制度，增加图书馆员学习的动力。再次，应建立学习成 果表彰及奖励制度，制度可以规定以下几种奖励情形:一是 在岗培训学习过程中学习成果突出并(或)在应用中取得良 好经济效益与社会效益的;二是在国家正规期刊出版物或学 术会议发表学术文章并(或)获奖的等。根据学习成果酌情给 及奖励或表彰，以便提高馆员提升自身专业素质的积极性。

总之，图书馆员作为图书馆中信息管理、生产活动、信息商 品交换的重要参与者，需要不断提高自身素质，完善自身知 识体系，提高专业技术水平，不断适应现代化信息发展的需 要，提高自身运用现代化信息技术的水平。图书馆的发展离 不开图书馆员的不断进步，所以培养和加强图书馆员的综合 素质是一项长期而且艰巨的任务，我们应该从图书馆实际出 发，不断结合社会发展的形势，制定相应的教育发展措施， 使得图书馆员的继续教育成为一项有计划、有步骤的重要活 动，不断提高图书馆员的自身素质，促进新时代图书馆的发 展。