[农机化教育培训发展探讨]农机的发展

农机化教育培训发展探讨

朝阳县农机化教育培训部门从２００９年开始，在全县２８ 个乡镇及有关村实施现场培训，把农机培训技术从课堂送到 千家万户。充分发挥农机校培训主体作用，优化队伍结构， 推动农机职业技能培训与维修管理、安全监理、技术推广等 工作的开展，激发农机人员学技能、比技能、用技能的热情。结合农机购置补贴，开展新购机农民的技术培训，提高农机 手使用现代农业装备的水平。对参加阳光培训、普惠制培训、 贫困劳动力转移培训的农机修理工、车工及电动车使用维护 人员等学员一律免收培训费，对焊工、维修电工等学员只收 成本材料费，对享受低保的贫困户家庭子女及农村特困户子 女免收学费，使学校招生难现象得到破解，社会效益彰显， 受到全县农民的热烈欢迎。

２朝阳市农机化技术培训工作存在的问题 ２．１经费投入少，培训手段落后 朝阳市因财力不足，多年来对农机化教育培训经费投入 一直欠缺。以县级农机培训学校为例，事业经费普遍不足， 办公、教学经费短缺，导致培训环境多年没有得到改善，设 备设施因陈旧老化而跟不上农机装备的更新速度，先进实用 的电教设备、实物教具、教练机具等更新缓慢，学员学到的 多是理论知识，没有真正掌握赖以谋生的实践技能。农机校 的吸引力不足，生源萎缩，这已成为制约农机化教育培训的 “瓶颈”问题。

２．２教学投入低，师资力量不足 农机化教育培训部门缺乏高素质人才的吸引力，导致培 训教师的学识学历水平偏低，人员结构不合理，师资短缺现 象时有发生，教学质量上不去且缺乏特色。在有限培训资源 的激烈市场竞争中，一些培训单位因不适应市场环境而被淘 汰。从现有培训教师结构来看，人员老化严重，他们所掌握的知识已远不能适应农机更新的速度和时代发展的要求，满 足不了现代教学培训的需求，影响培训单位的吸引力。

３提高朝阳市农机化教育培训质量的措施 ３．１结合市场需求，实现开放办学 解决当前农机化教育培训存在的问题已刻不容缓。各级 农机培训部门必须转变思想，以市场需求为导向，主动适应 市场，抓住当前农机化发展的难得机遇，在市场竞争中求生 存、谋发展、促壮大。改变以往单一培训模式，面向社会开 门办学，拓宽培训领域，强化服务意识，树立为经济社会发 展服务、为行业生产服务、为满足农民致富需要服务的大局 意识。

３．２加强协同配合，实现共同发展 闭门办学是一条走不通的道路，等靠要只能让单位失去 动力。各级农机化教育培训部门要把培训工作作为事关生存 发展的大事，打破部门界限，加强协同合作。一是加强与监 理部门协作，结合农业机械年度核验工作，开展多种形式的 安全教育。二是加强与科技推广部门协作，深入乡村地头开 展新机具操作手的现场培训。农机技术推广培训应以科研推 广项目为载体，坚持因地制宜与因人制宜相结合，与农机生 产企业、经销企业及农机大户、农机专业服务组织相沟通， 使农机培训更贴近生产实际和农民需求。三是加强与农机管 理部门协作，围绕主管部门年度工作目标，开展岗位培训和 业务培训。四是加强与项目实施单位协作，与农业推广部门、农科系统等协作开展农机农艺结合培训，拓宽农民的知识范 围。

３．３加大宣传力度，争取资金支持 有为才有位。农机化教育培训工作只有干得出色，才能 引起政府和社会的关注。农机化教育培训的渠道多种多样， 哪一种适合、哪一种更加有效，需要教育培训部门在实践中 逐渐摸索。应加大宣传力度，使农机化教育培训工作的重要 性深入广大农民心中，通过向社会不断输送各类农机操作、 使用及维修人才，扩大社会影响力，才能赢得上级部门的资 金支持。

３．４加强设施建设，强化师资队伍 首先，必须以专业教师为主，具有大专以上学历，掌握 坚实的专业基础知识，同时能够理论联系实际，熟练运用专 业知识来解决学员和农民提出的各种实际问题。其次，教师 要有良好的职业道德素养和服务社会意识，把培育适应农业、 农村经济发展和技术进步的农村实用人才作为核心目标，自 觉钻研业务知识，不断提高理论水平与业务能力，授人以渔。

第三，教师要善于接受新技术和新知识。农机教师要与时俱 进，不断更新知识，提高自身业务水平，适应教学工作的需 要。

３．５建设培训基地，服务农机大户 缺乏示范实训基地是农机化教育培训的短板。以农机大 户和农机合作社为核心，共建示范实训基地，是当前农机化教育培训的工作方向。农机大户和农机专业服务组织在现实 生产中的示范样板作用不可忽视，通过农机大户和农机专业 合作社组织当地农民培训，可以起到事半功倍的效果。今后 应切实加强对农机大户和农机专业合作社组织的技能培训 及信息服务，利用其懂经营、会管理、影响力大的特点，组 织更多农民加入培训队伍，促进农民素质的全面提升。