服务人才培养_药学服务人才培养问题研究

药学服务人才培养问题研究

在现代社会，经济发展迅速，民主程度更髙，科教水平不断提升，社 会和谐发展，人们安居乐业。在髙水平的社会中，人们对各种服务要求的质量更 髙。这对髙等药学教育提出了新的、更髙的要求。要适应形式发展，满足社会的 需要，髙等药学教育需要深化教育改革创新，积极创新药学人才培养模式，建立 与社会发展相适应的药学人才培养标准与培养模式，能够研究药学教育中存在的 问题，转变传统药学教育思想、理念，调整药学教育学科专业结构，创新人才培 养模式，以实现药学服务人才的有效培养。

一、创新药学教育思想 在药学教育中，传统的教育思想是以药物为中心，开展教育实践活动， 而不是以人和患者需要为中心开展药物实践活动的。另外，在传统药学教育中， 重视单纯的知识、技能教育，是以药品为中心，开展的医药类知识技能型教育， 对学生的全面素养提升重视不够，对人的服务意识的培养工作重视不够。在传统 药学教育思想的指导下，所培养的药学服务人才，存在知识结构不完整的情况。

要实现药学服务人才的有效培养，必须重视对传统药学教育思想的改革。

改革传统药学教育思想，要重点做好以下几方面的工作。第一，要大 力推行素质教育，在药学人才培养过程中，树立创新教育理念和意识，以培养学 生的创新精神、人文素养和实践能力为中心，进行教学思想的改革。要重视学生 文化素养教育，重视学生全面素养的教育，能够培养学生的人本理念，培养学生 的人文关怀意识，以提升学生的服务水平。第二，要确立药学服务新观念。药学 服务指的是药师能够以负责人的态度为患者提供药物治疗服务，通过药学服务以 达到特定的治疗效果，并能改进病人的生活质量。这种服务理念的重点是突出以 患者为中心，要求能够为患者提供全方位的服务。在药学教育中，要确立药学服 务新观念，对药学服务理念进行人文研究。要在满足社会药学服务体系的基础上， 培养临床药师，执业药师等药学技术人员。使这些专业人员能够直接为患者提供 服务，使相关药学技术人员直接参与用药决策，提供用药知识服务，参与治疗过 程，对用药后疗效和反应进行观察，以提升用药的合理性，实现为患者提供满意 用药服务的目的。第三，要对有药学教育内容和课程设置进行创新调整，将药学教育与与生物医学教育结合起来，改变偏重于化学学科的专业设置情况，以有效 培养临床药师和执业药师，突出药学服务内容。

二、调整药学教育学科专业结构 我国传统药学教育体系存在一些问题，药学教育体系与国际药学教育 体系脱节，与社会需要脱节，药学学科结构不合理现象客观存在。这种不合理主 要表现为在专业设置上偏重于化学药物内容，学科结构所涉及的面较窄，偏重于 药物研究、开发、生产等药学理科，药学工科和药学工商企业经营管理等工程技 术类和工商管理类专业内容，而社会药学服务类专业内容设置严重不足，导致所 培养的药学服务人才的就业范围受到很大限制。药学学科专业机构不合理，临床 药师，职业药师等专业人才很难得到培养，导致我国药师数量不足，特别是面向 社会药店的执业药师严重不足，这很难满足我国药学服务的需要。

在这种背景下，就需要对药学教育学科专业结构进行调整，要设置临 床药学、职业药学等药学服务类专业，大量培养社会药学服务体系下所需要的临 床药师，执业药师等药学服务专业技术人才。要通过调整药学教育的学科专业结 构，有效培养药学服务人才，满足社会发展的需要。

三、创新药学人才培养模式 创新药学人才培养模式，是实现药学服务人才有效培养的重要举措， 药学教育要根据学生专业的不同、人才培养目标的不同，对人才培养模式进行创 新。比如，对于临床药学、执业药学等专业学生而言，要具有较为完善的药学知 识，具有较髙的技能和人格修养，因此，在培养这类人才的过程中，需要设置医 学类课程、药学类课程、管理类课程、社会学类课程等课程内容。另外，要为学 生提供较长时间的实习，适当拓展人才教育培训的时间等。在药学人才培养过程 中，必须根据我国社会发展的具体需要，调整人才培养模式与标准，要能够与时 倶进，不断创新，以适应社会发展的需要，真正培养出髙素养的药学服务专门人 才，以推动我国药学服务体系不断完善发展。

四、结语 在药学教育中，在人才培养方面还存在一些问题，要适应社会发展需 要，适应社会对药学服务人才的需求，进行药学服务教育创新改革。通过创新教 育理念，调整药学教育学科结构，创新药学服务人才培养模式等多种策略，实现药学服务人才的有效培养，这样，才能真正实现药学人才的有效培养，更好地服 务社会，推动我国医药行业的发展。

作者：刘灵素〔阳职业技术学院医学基础部，湖南 岳阳 414000〕