在几年的班主任工作实践中，总结了一些方法和措施，取得 了一定的成效。
一、树立良好形象，做到言传身教 （一）树立班主任威信。
班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的素 质，树立良好的形象，做到言传身教，特别自尊、自爱、自 信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引 力、树立威信，为班主任工作打下良好的基础。
（二）具备“二心”。
高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的 关键阶段，这时的班主任，扮演的是个聆听者、传递者与沟 通桥梁的角色。因此，班主任工作时的态度起到重要的作用， 要有爱心和热心，使班主任顺利开展一切工作。
二、注重发挥班干部的带头作用 班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不 开班干部的参与与帮助。因此，物色培养和管理好班干部并 使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整 个班级的关键。
（一）加强班级的组织纪律教育。加强班级的组织纪律教育，让同学们明确集体利益高于 个人利益，个人必须服从组织安排，这样打下一个坚实的思 想基础。同时，也要鼓励同学们积极参加班干部竞选活动， 让他们认识到不一定是成绩好的或者是能力突出的人才能 担任班干部，没有任何特长的同学也可以尝试。
2.2 明确职责与分工。选好班干部后，班主任应该及时 明确其职责与分工。班长、学习委员、生活委员、劳动委员、 宣传委员、文艺委员、体育委员各司其责，做到分工明确。
三、巧妙的管理班级 班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理 都存在个性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身 条件的变化，容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的 班主任老师在工作中要灵活变通，做到因材施教，因人而异。
（一）粗中带细的工作方法。
所谓“粗”，指的是在班级管理上，班主任在提出整体 要求时，不宜太多、太细，过多的要求会使学生对班主任产 生一种反感的心理，留有自我创造与发挥的余地，有利于学 生自我管理、自我教育能力的培养。
（二）运用正面的疏导方法。
作为一名班主任，要随时记住多表扬学生，尽量少在公 开场合点名批评学生。这样，班主任不仅达到了教育学生的 目的，而且也让学生有个更大的进步空间。同时，班主任还 应该善于发现每个学生的长处，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应该及时给予表扬和肯定，帮 他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
高中班主任要想管好高中班级，收到良好的管理育人效 果，首先要从自身出发，注意自己的工作态度及采用的管理 方法，以情感教育入手，注意严为先，爱相随，在严厉中让 学生体会老师的爱和用心良苦。一个好的高中班主任能够带 好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，意义深远。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1