2019高考作文命题_湖北省高考作文命题的研究与反思

湖北省高考作文命题的研究与反思

一、湖北省近六年高考作文的命题脉络 笔者将从湖北省近六年的高考作文为例来分析命题者 的命题特点，为新时代高考作文命题的发展起到总结与反思 的作用。2010到2015年的湖北高考语文作文的命题类型分别 是：2010年材料作文、2011年命题作文、2012年材料作文、 2013年话题作文、2014年话题作文、2015年材料作文。在近 六年中，材料作文占到了50%，命题作文占到了17%左右，话 题作文占到了33%左右。其中我们可以看到，湖北省这几年 的高考语文卷作文是以材料作文为主的，材料作文占了整个 命题形式的半壁江山，剩下的话题作文也是迎头赶上，命题 作文的出现让我们还是不能小觑它的地位。简单总结了一下 湖北高考卷的作文命题形式，接下来我们详细分析一下这些 作文的命题内容。2010年的高考作文题目是：“孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴 求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》 预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻 小说家凡尔纳梦想‘从地球到月球’，在今天会成为现实？ 幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想 推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你 对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。”这一 年的材料作文的主题是幻想与现实，命题者引用了中外具有 传奇色彩且有代表性的事例来突出幻想的先行性，暗示了创 造性对人类进步发展的重要。同时，不容忽视的是命题者巧 妙地将2010年上海世博会的重要时事动态嵌入了这一命题 中，既联系了当代实际又展现出古文明的智慧之处。正好点 明了中心主旨，将幻想与现实结合在一起。考生可以从人类 发展进程中想象力的重要性的角度来思考，过去的回顾，现 实的经历以及未来的展望，都需要想象力乃至创造力的添砖 加瓦。这就需要考生将自己的思维想象能力以及贴近社会发 展的事例运用得恰如其分。命题者潜在的命题目的还在于暗 示出在社会发展进程中需要一代又一代勇于创新的人，大胆 提出自己的观点与想法，鼓励考生深挖自己内在的潜力与想 象力。从这一方面看，2010年的这一命题响应了素质教育观， 关注人本，关注学生的发展，是新课改的良好风向标。接下 来的2011年命题更是将人文性很好地体现在文本中。2011年 的命题作文“旧书”让我们意识到命题作文在高考作文的试卷上并没有消失，反而是愈战愈勇，愈来愈有新意。可能很 多人看到这个题目都会想，这明明是“旧书”，怎么会跟新 意有关联呢？但是我们仔细分析一下这一年的题目就可以 看到命题者似乎要像我们娓娓道来“书”的韵味，尤其是点 醒“旧书”在我们生活中的潜在魅力，须拾起来，尽心品。

从书的角度来看，当今社会信息技术高度发达，人们前进的 速度太快，各种电子设备取代了纸质书，很少有人去回顾伟 大的先人为我们留下的宝贵精神财富。另外我们可以独辟蹊 径，“旧书”可以指代过去日子里让我们收获颇丰的经历。

由于文体不限制，散文、记叙文、议论文等文体从品味“旧 书”的角度来分析，用心雕琢都会成为佳作。所以命题者让 考生既要勇敢前行，也要在前行的路途中勿忘初心，要多去 吸取前人的经验，取其精华，去其糟粕。这也是联系了现实 社会如今存在的一些问题，来召唤青少年积极向上的同时， 也要多读书，多品味圣贤之心，多提高自己的文化素养。人 文性与科技性的矛盾到底是否存在？2012年的命题思路更 是直接点明这一话题。2012年的命题内容与2011年的题目有 异曲同工之妙。只是题目形式是不同，2011年是命题作文， 而到了2012年就是材料作文。材料作文更能考量学生的发散 思维以及归纳总结能力。通过师生在教学过程中的一段对话， 甲乙丙丁四位同学代表着不同的思维方式，更加凸显出人文 性与科技创新性的矛盾。书信代表着人文性，过去重要的一 种通信方式，它所联系的更多的是人与人间的精神层面。而当今世界信息发达，通讯方式各种各样，在这种新型的“快 餐文化”中，逐渐忽视了本真，精神需要慢慢被忽视。正如 学生丁所说“改变的又何止是书信”？考生既可以从这一矛 盾中展开讨论，又可以从正在产生的诸如环境破坏等社会问 题来独立思考。多方面入手都可，但是不能偏颇或片面看待 问题，否则就会孤立了命题意图。然而，人文性的体现更是 在2013年得到了一个拔高。2013年仍旧沿袭2012年的命题方 式，以材料作文的形式展现出来。看到这个题目不禁让我们 想起古人的一句话：“上善若水任方圆”。这是出自唐朝诗 人顾况的一首闺怨诗《宜城放琴客歌》：“上善若水任方圆， 忆昨好之今弃捐”。这句话和命题者想要表达的意思是别无 二致的。方瓶子抑或是圆瓶子，它们各尽其用，都是有他们 各自的归属。方或者圆可以说是隐射我们的为人处事的方式， 但是无论怎样的方式，我们都会得到发展，都是学有所用的。

但是瓶子本身也可以引申为是一种社会规则。无论你在这个 环境中怎样处事，都应该守这个社会固有的规矩，不可越矩。

当然，从金子到哪都会发光的角度来讲也是可以的，物尽其 用，正是新课改所遵循的一种原则：尊重个体独特性。值得 注意的是从2012年开始，连续三年都是材料作文的命题方式。

2014年的材料作文题目中短短几句话，有很多考生看完后都 蒙了，不知道命题者到底想要表达什么，应从什么地方下手。

从材料中我们可以细细品味出无论是在山下还是半山遇到 的路人有的说风景好，还有的说不好；
甚至在登上了山顶后还是有不同的观点。这说明了风景都是一样的，但是人与人 之间的观点确实不同的。命题者关注的是考生的发散性思维， 创造性能力。我们都知道社会上只要有思想的碰撞，社会才 能进步，人类才会发展，正如批判学的产生一样。人类的几 次大的革命都是有大胆的思维创举才能取得如此大的成就。

这一年的命题和2010年的“幻想与现实”，命题者想要传递 的主体导向是大致相同的，以人为本，教育的最终目的是要 让人全面发展，而独立思考的能力是促进教育发展的非常重 要的基石。命题者正是看到了这一点，才会将人文要求反应 在题目中。在最新一年的湖北高考卷中，我们仍然可以看到 命题人的良苦用心：材料中泉水与喷泉的关系，更是体现了 材料作文的独特魅力。多种角度的解析都可以写出一篇佳作 来。从个人的角度来讲，厚积薄发，只有在不断努力和奋斗 中，才能展现出最好的自己。而从社会角度来讲，如果没有 默默付出的个人，国家的发展就不会这么顺利地进行。

二、湖北省近六年高考作文命题存在的问题 问题有千百种阐述的方式，但是有一双发现问题的眼睛 是很难得的。从湖北卷近六年的高考作文命题的总体规格上 来看，依旧存在着些许问题。

（一）命题脱离生活化虽然新时期的作文命题形式和内容与上世纪的高考作 文命题相比在一定程度上联系了社会实际，但是从考生本位 所处的实际生活来讲，依然是比较脱离生活的。高考作文的 命题者大都是高校的老师，这些命题者长期处于理论研究的 境地，缺乏真正深入考生生活的实践能力，因此在命题角度 上难免会重此失彼。如2015年与2013年的命题，含义晦涩难 懂，拔高了考生的思维量度。但是考卷必然有自己的一套评 分标准，考生无法正确理解命题者想要表达的含义，也无法 在自己的周围生活中检索到恰当的材料，那么自然也就会出 现各种偏题乱象以及不知道该如何下笔的尴尬情况。

（二）命题思路固化 随着科技生活品质的不断提升，越来越多的命题者倾向 于当今社会潮流进行命题的反思。但是纵观湖北卷这六年的 命题内容，2010年、2011年以及2012年这连续三年的命题思 路大致是相同的，都是对新事物与旧理念的反思，命题思路 固态化，没有创新性就会产生投机取巧的应对方式。一些考 生甚至可以直接利用固有的所谓“三段式”的写作模式，这 在一定程度上是禁锢了考生的思维，千篇一律也是这种弊病 所产生的严重后果。

三、结语从湖北高考语文卷这六年的命题方式来看，材料作文依 旧是热点方式并且在未来的命题发展中依然会占有十分稳 固的地位。另外新时期的命题总趋势都是以人文性与现代社 会的发展联系为主。既注重了考生本位的个人素质教育发展， 也不断提醒考生应该多关注社会热点。同时考察考生的思维 能力与语言表达能力，强调哲理思辨。命题的内容也多元化。

这是新时期的高考作文命题与以往命题的不同之处也是最 大的特点。但是新时期的高考作文命题也存在着很多弊病与 缺陷，我们只有取其精华，弃其糟粕，用正确科学创新的命 题思路来掌握命题趋势才能使我们的高考作文命题越来越 符合考生的发展诉求。我们通过分析这一时期的命题趋势也 为写作教学提供了借鉴，使语文教学走上一个新的历史台阶。

———————— 参考文献 ①莫家泉：《湖北省近6年高考作文命题轨迹》，《湖 北招生考试》，2012年。

②李新：《高考作文命题30年之审思》，《教育测量与 评价（理论版）》，2008年。③杨胜利、徐俊梅：《湖北卷十年高考作文回眸》，《语 文教学与研究》，2014年。

④王立英：《30年高考作文之“变”与“不变”》，《语 文建设》，2008年。

⑤王颖：《比较中梳理近年高考作文的命题趋势》.《教 学与管理》，2010年。

⑥喻旭初：《高考作文命题大的缺陷及其矫正》，《语 文教学通讯》，2006年。

⑦陈巧云：《高考作文命题取得的成就 存在的问题及 其改进措施》，《教育与考试》，2013年。

⑧成诚：《关于高考作文命题的几点思考》，《现代语 文（学术综合版）》，2013年。