旅游管理毕业论文选题 [旅游管理本科专业毕业论文问题导向型的选题思考]

旅游管理本科专业毕业论文问题导向型的选题思考

而论文选题是完成毕业论文的首要环节本科毕业论文。目前各高校毕业生选题部 分来源于教师科研课题、结合毕业实习选题、结合课程学生自选。往往课程设置 是毕业论文选题的前提和基础，导师在论文选题中起到关键作用;目前许多选题 逐渐倾向于“小题大做”、“难易恰当”。当然，也有学生和教师对毕业论文选题重 视不够，或多或少存在着诸于对选题重要性认识不够、与专业方向的结合不够紧 密、题目过大或过小、选题自由度不大等问题。

一、研究对象与方法 九江学院是2012年由九江师专、九江医专、九江财专、九江教育学院 四所地方专科学校合并而成的。九江学院旅游与国土资源学院成立于1994年， 2003年开始招收旅游管理本科。本研究以 2007-2016届九江学院旅游管理专业本 科毕业论文为例，分析其选题的特点、原因和变化趋势。通过实际查阅的方法， 对论文题目和内容逐一分析和分类，调查毕业论文共计727本，其中2007届90本， 2008届78本，2009届89本，2010届76本，2011届70本，2012届70本，2013届53 本，2014届65本，2015 届90本，2016届46本。

二、研究结果与分析 (一)论文选题方向分析 从论文选题方向来看，2007-2016届旅游管理管理专业本科毕业论文 的选题基本是围绕本专业的特色来开展研究，其选题有旅游管理与开发、酒店管 理和文化旅游、游客与市场四个方向比较集中(图 1)。

调查表明，旅游管理专业本科毕业论文选题方向有两个特点：第一， 从总量上看，旅游规划与开发类占比例30以上，第二是结合旅游发展趋势，旅游 转型、乡村旅游、文化旅游等方面。在选题方向上之所以产生这两个特点的原因 有：第一，学生在论文选题上习惯趋易避难。对于选择在哪个研究方向上撰写论 文，学生一般选择自己在实习和课堂教师提到的方向，也有跟随指导老师的兴趣爱好、研究方向进行选择，也喜欢选择自己熟悉的地方多、撰写论文容易的方向 进行选题。第二，随着旅游发展，尤其是江西提出建设旅游强省的目标，提出江 西风景独好的宣传口号，各地把旅游产业作为重要支柱性产业、绿色产业来发展， 也为学生自主选题提供了素材和案例。

(二)论文选题来源分析 学院旅游管理专业本科毕业论文选题来源体现了学生选题的主动性 与被动性，旅游管理专业 调查表明，旅游管理专业本科毕业论文选题方向的特点有：第一，在 教师指定内容选题是学生论文的主要选题来源;第二，结合实习选题内容是新的 增长点。由于地方本科院校教师获得省级及以上课题不多，加上本科生没有经过 科研的训练，尽管也有学生喜欢跟老师做科研课题，但大部分学生只知道按指导 教师的要求去做，根本不愿独立思考。所以，课题选题前些年从要是老师指定题 目为主，近些年随着老师的课题也多起来，比例也逐渐增大;尤其学院从2007年 开始加大实践教学力度，本科生实践教学比例达到30%以上，除了毕业实习，还 有课内实训、校内实训、6个月的教学定岗实习等。学生能够结合实习遇到的问 题和现象进行选题，具有较强的操作性和实践意义。

(三)研究区域的界定 旅游管理本科专业毕业论文选题有针对大尺度如中国、省域，也有中 观尺度的市域、县域，甚至有小尺度的村庄、公园、景区等。从表2可知，学生 选题还是倾向于小范围的研究区域，以县域及以下为研究范围的比例最高为 45.5%，但近年来全国区域及省域研究论文的数量和比例变化不大。主要原因是 学生在选题上往往落入题目越大越好写，并认为论文题目选大一点，资料也好搜 集;选择小的题目，研究成果相对少，可参考的资料少，考察调研花的时间多， 写作难度相对大。

三、以问题为导向选题的建议 本科毕业论文选题，应该是培养学生创新思维的过程，创新思维应从 问题开始，问题的起点是“疑”。所以选题过程中创设问题情境，是唤起学生自觉 学习，激发创新思维、培养发现问题意识与创新精神的重要方式。

(一)问题导向的论文选题，有利于促进学生多思考、多动脑问题导向的论文选题通过以问题来启发学生思考为主的教学实习，对 锻炼学生的主动性和创造性大有益处。如学生在酒店实习，发现人员流动比较大， 留不住专业人才的现象。经过思考和积极讨论，很快就能够理解和找到其中的原 因以及应对策略。

(二)问题导向的论文选题，有利于学生分析问题能力培养 问题导向的论文选题以学生为主体、老师为主导的选题方式，老师的 角色是设计问题，组织讨论，进而启迪学生的心智，激发学生的潜能，更好完成 论文。如庐山好汉坡下的乡村农家乐规范经营的问题，首先带学生到研究点进行 调研，让他们感受到为何要规范从哪些方面来规范有何好的建议与对策。

(三)问题导向的论文选题，有利于激发学生探究科学问题的欲望 学生的未来是要学会解决问题，而解决未来实践中问题的关键就是要 让他们主动探讨、求得解决问题方法。在庐山景区在旅游转型、全域旅游等态势 下，如何进行升级转型旅游形象如何定位旅游新业态如何塑造旅游产品如何升级 需要学生结合自己所学的专业知识和技能进行探究。

作者：李松志 来源：旅游纵览·行业版 2016年10期