新课程背景下高中美术教育的创新的机制分析_美术新课程改革

新课程背景下高中美术教育的创新的机制分析

新的形势下，对高中美术教师提出了更高的要求，紧跟素质 教育的步伐，转变教育思想，钻研教学方法，高中美术教育 成为学校实施素质教育最重要的角色。新课标将高中美术课 本重新规划为五个系列、九个模块，即美术鉴赏、设计、绘 画、雕塑、电脑美术、摄影摄像、书法、篆刻和工艺。教材 的内容更充实，体现了时代性、基础性和选择性，充分展示 视觉艺术的语言魅力。

一、教师自身素质的提高和教育思想的转变 1.美术教学的学科特征要求美术教师有丰富的美术史、 美术基础、美学、历史学和社会学等理论知识的素养，通过 理解各个学科以及各学科之间的内在联系，提高对美术学科 的认识。

2.作为美术教师还应当及时转换思想，与时俱进。现代 社会知识的更新速度在加快，新的美术教育理论、方法不断 产生。因此，教师要不断学习各种先进的理论、方法，要认 识到只有继续学习才能适应社会发展。为了丰富教学内容， 必须多种渠道接受美术信息。例如，参观博物馆、重大展览，利用网络资源等，这样有利于开阔自己的艺术视野，加深对 美术的理解。此外，还要积极思考、探索，加强交流，以提 高自身的艺术素养，适应高中美术课程改革提出的挑战。教 师可通过阅读美术有关理论著作等提高认识，通过网络、展 览等多条渠道接受美术信息，关注当代美术发展。

二、科学有效地组织教学 1.培养学生的创新精神，增强自信，尊重学生的个性， 达到掌握知识技能和培养创新精神的目的。艺术讲究个性和 创造力。教育的落后即人才的落后，美术教育如果培养出来 的每一个学生都一样，那这就是失败的教育。艺术讲求个性 的表达，个人创造力的体现，不要去束缚孩子天真的想法。

美术需要不断的创新才会有生命力。

2.用趣味引导学生学习知识。兴趣是一个人学习新知识 的强大动力，根据不同学生的兴趣，帮助他们去选择模块， 解决模块的问题，并养成良好的生活态度，战胜一切困难的 决心。在教学中，单从作品的线条、色彩、构图、结构、透 视等元素出发分析美术作品，学生很快就感觉乏味。教师应 将知识与趣味结合起来，促进学生美术鉴赏水平的整体提高。

发挥美术教育应有的作用，避免“裸课”，传授单一的美术 知识，在教学实践中要将文学、历史、哲学知识融入到美术 教学，只有这样学生在参与欣赏活动中才能主动有效地提出 自己的观点和认识，共同完成教学任务。

3.要中、西并重，既要让他们了解祖国的优秀文化，又要让他们了解世界的多元文化，充实头脑，开阔眼界，提高 鉴别和判断能力，尤其是引导他们深入地了解我国优秀的民 族民间文化，增强他们对祖国的热爱，同时不排斥外来文化， 用艺术和文化交流。

5.因地制宜，利用地方优势资源，开展美术教学活动。

美术教学要走出教材，走出教室，到生活中学习美术知识， 到大自然中感受美的存在。例如，利用当地博物馆了解祖国 历史文化，开拓眼界，增长知识。走进民间作坊，体会工艺 美术与生活的亲密关系。利用现代网络资源，遨游世界各地， 将世界文化艺术尽收眼底。资源的整合利用，充分展示美术 教学的多面性和灵活性。

美术教育的未来充满希望，特别是在人类文明科技高度 发达的时代，美术会随着时代的进步，发挥出积极重要的作 用，成为人们高品质生活不可或缺的重要部分。所以，要让 高中美术课上得更有新意，更能激发学生的学习兴趣，就要 求美术教师勇于自我挑战，敢于创新，将美术教育与时代同 步，让美术教育为素质教育开路。