普通高校中国画专业素描教学改革要点 素描中国画

普通高校中国画专业素描教学改革要点

关键词：普通高校；
中国画；
专业素描；
教学改革；
要 点分析 引言 从普通高校美术教育教学的现状看，各大专业都呈现了 繁荣发展的趋势，而随着社会的不断发展以及人们对绘画要 求的逐渐提高，只有加强对普通高校中国画专业素描的教学 改革，才能构建出更加完善的美术教学体系，同时彰显中国 画专业素描教学的新活力。

1中国画专业素描的基本内容 1.1素描的基本概念 从广义上来说，素描指的是一切单色的绘画，它主要起 源于西洋造型能力的培养。而从狭义上讲，素描主要是指用 于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练 过程。作为一种正式的艺术创作，它通常是以单色线条来表现直观世界中的事物，既可以是表达思想、概念、态度、感 情，也可以有某种抽象的形式。相比于带有色彩的绘画，素 描更加注重被描绘事物本身的结构和形式。

1.2素描常见的两大分类 素描的分类主要包括铅笔素描和木炭素描。其中，铅笔 素描通常被认为是素描练习的开始，其目的在于学生不管是 精细素描或是速写，一旦出现了问题，都可以及时改正。与 此同时，练习不同的素描，要求学生运用不同的铅笔：标志 为B的，则表示黑度，表示的是笔芯里炭黑的含量，如果字 母前面标志的数字越大，那么就意味着颜色越黑，铅芯的质 感也更加疏松，通常，这种类型的铅笔在素描中是用来描绘 事物较暗部分的。而标志为H的，则表示铅笔的硬度，前面 标志的数字越大，就证明铅笔的质地越硬，它可以用来描绘 事物比较光的那一部分。至于木炭素描，它的炭条一般都是 用柳条烧制而成的，在进行这一类型的素描操作时，对画纸 也有格外要求，即要选用150磅或200磅的模造纸，这样学生 在绘画的过程中一旦发生了错误，也只需要使用软橡皮就能 将其擦掉。而为了让学生更好地掌握木炭素描的绘画技术， 教师常常会鼓励学生以石膏体作为练习对象，等学生熟练掌 握石膏体的画法之后，就可以尝试更高难度和复杂的绘画技 巧。

2加强普通高校中国画专业素描的教学改革中的要点 2.1明确中国画专业素描课程的教学目标纵观当下部分美术院校的中国画专业素描教学，教师在 教学过程中缺乏明确的教学目标，以致整个课堂的教学内容 都显得杂乱无章，从长远看，不利于实现相应的教学改革目 标。在素描课程中，包含十分丰富的课堂教学内容，主要有 人物画、风景画、花鸟画等。以素描大师李斛的人物素描画 为例，在《齐白石像》这一幅素描画中，人物的面部特征、 蓬松的长须等都是通过简练、准确、流畅的线条所刻画出来 的，仔细观看，则能发现面部眼窝、鼻下、嘴唇的重色与衣 帽的浓黑形成呼应，并且还呈现了十分立体的效果，尤其是 画中的齐白石老人更是显得栩栩如生。

2.2丰富中国画专业素描课程的教学模式 虽然素描课程不及其他美术课程专业性强，但也是十分 重要的教学内容。在部分高校，为了最大限度地节约教学资 金，素描课程的教学活动开展多是以课堂为主，实际上这不 利于实现教学的改革目标。因此，作为专业教师，应该尽可 能地鼓励学生走出课堂，多实践。比如，为了让学生对人物 画创作更加得心应手，进而将人物形象展现得淋漓尽致，在 条件允许的情况下，教师可以通过写生的方式来加强对学生 的教育。以素描一位“浓眉豹眼、体魄健硕”的北方汉子为 例，在教师的引导下，学生可以深入农村生活，并对不同的 老乡进行素描画像。这样的教学形式和传统的课堂教学模式 相比，所描绘的人物形象不仅更加生动、形象，而且还能把 北方汉子的英武神态展现出来。2.3提高中国画专业素描课程学生的理论素养 普通高校中国画专业素描的教学改革难以取得突出的 成效，其中一个非常重要的原因就是高校学生对素描课程的 认识还不够深入，这也就意味着他们的理论素养还急需得到 有效提升。在20世纪50年代初，素描头像还一度被人们称为 阴阳脸，以致很多的画家都对此避之不及。但如今，越来越 多的人对素描开始有了崭新的认识。作为高校教师，在进行 中国画专业素描课程时，对学生理论素养的提升依旧还要加 以高度重视，并且让学生能正确认识到素描其实就是用单一 的颜色，然后借助光，利用黑、白、灰颜色所形成的一种递 变组合，它主要是用来表现物体的形态、结构、体面和空间 关系。总之，在中国画专业素描课程的练习中，只有学生能 对素描形成一个正确的理论认识，才能有效地推进教学改革 的进程。

2.4注重培养中国画专业学生的素描美感及敏锐度 素描虽然是中国画专业教学中比较简单的内容，但是对 学生的美感及敏锐度还是有比较高的要求。如缺乏整体美感， 就是不少初学者和考生所存在的共同缺点。而一幅素描画一 旦缺乏美感，即便局部表现得再完美也毫无意义了。因此， 教师一定要在教学中有意识地培养学生的素描美感。以唐勇 力先生《开国大典――新中国的诞生》的一幅素描画为例， 除了对每一位人物的肖像进行特写，挖掘人物内心和性格特 点以外，还从整体上表现出了一种神圣的历史感和责任感。加强培养学生的敏锐度。在素描写生的过程中，常常会遇到 这样的情况：学生不管画谁，不管对象的长相如何，几乎画 出来都像是一个人，存在这一问题的原因除了专业教师指导 上的错误，还在于学生自身缺乏一定的敏感度。因此，教师 在教学的时候，可以下意识地加强培养学生这方面的能力。

同样以《开国大典――新中国的诞生》为例，每一位元勋的 经历都有所不同，他们也就具备了不同的政治性格特征。所 以，毛泽东、刘少奇等革命家的面孔则带着延安、西柏坡的 风尘；
而沈钧儒这一类的民主人士叙述着今后无限光明的建 国大业还有很长的路要走，以致他们的脸上所留下的姿态则 是百年的忧患与沧桑。总而言之，普通高校中国画专业素描 的教学改革事业想要获得成功，就需要注重加强培养学生的 素描美感及敏锐度。

3结语 素描作为一种绘画形式，由于其独特的文化价值，在我 国的普通高校中国画专业教学中也发挥着十分重要的作用 和价值。但是随着国家间的文化交流逐渐频繁，相应的也对 中国画专业素描教学课程提出了更多的新要求。所以，相对 传统的教育理念、单一的教学内容、不规范的体制教学也都 从根本上受到了冲击。总之，想要实现有效的教学改革，就 必须加大对各方面的教育改革力度，只有这样才能有效地推 动我国绘画教育事业的发展。

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