幼儿园教育教学内容【废旧材料对幼儿园教育教学的应用】

废旧材料对幼儿园教育教学的应用

一、关于废旧材料在幼儿园教育教学中利用的现状分析 在幼儿园教育教学中培养幼儿变废为宝的观念意识是 正确的，但在培养幼儿形成环保意识的过程中，首先，幼儿 园自身要以身作则，为幼儿树立良好的榜样示范，从而使幼 儿形成良好的环保行为。然而，大部分幼儿园在培养幼儿环 境保护意识的过程中，都没有为幼儿作出良好的示范。例 如：幼儿园使用过的废纸盒，幼儿园并没有将其变废为宝， 而是将其丢掉，这样就给幼儿产生不良的影响。其次，幼儿 园并没有做到实际的教学活动，而是只将环保理念灌输到幼 儿的思想中，使得幼儿只能简单地了解什么是环保？什么是 节能减排？而不能深刻地体会两者真实的含义。与此同时， 教师的教学方法存在问题，在对幼儿进行教育教学的过程中， 教师缺乏对节能减排的意识，不能将废旧材料利用在教学过 程中，不仅无法吸引幼儿的注意力，而且使得幼儿对教学内 容无法产生浓厚的学习兴趣。即便教师不断地向幼儿讲授相 关的教学知识，幼儿也无法集中注意力听讲，使得幼儿无法树立正确的环境保护观念。幼儿园要有效地利用废旧材料教 学，就要明确其环保理念，制订科学的教学方案，结合幼儿 的身心发展特点，对幼儿进行环境保护教育。

二、关于废旧材料在幼儿园教育教学中利用的重要性 （一）让幼儿形成健康的生活状态。研究表明，幼儿园 在教育教学过程积极开展丰富多彩的教学活动，不仅可以激 发幼儿的学习兴趣，而且可以增强幼儿的体质，让幼儿拥有 健康的身体。因此，幼儿园可以使用废旧材料开展教学活动， 让幼儿处于健康的生活状态。如：在幼儿园中有许多废弃的 纸箱子，这种纸箱子不但体积大，占空间，而且影响幼儿园 工作人员的工作，但如果将其扔掉，又非常可惜。这时教师 就可以灵活地运用这些纸箱子，利用这些废旧的纸箱子带领 幼儿进行户外教学活动。首先，教师让幼儿思考这些纸箱子 可以做什么，然后引导幼儿对其进行研究。有的幼儿说使用 这些纸箱子做迷宫，有的则会说做游戏。当幼儿提出自己的 意见后，教师可让幼儿自己动手改造纸箱子，将其变废为宝。

这样教师不仅可以锻炼幼儿的动手能力，而且可以让幼儿真 实体会到变废为宝的含义。

（二）提升幼儿的艺术水平。要精心布置教学环境，让 幼儿受到良好教学环境的熏陶和感染，提升幼儿欣赏能力和 艺术水平，可以使用废旧材料布置教学环境，让幼儿主动参 与。例如：幼儿园可以利用不要的废报纸、挂历布置教室环 境，让幼儿在报纸上进行涂鸦，将报纸变为美丽的图画；
也可以让幼儿利用旧报纸折出不同的小动物，并摆在班级中供 大家欣赏，当幼儿熟练地使用废旧材料时，就可以在此过程 中提升自身的艺术水平。当家长看到这些废旧材料制作的物 品时，也能树立良好的环保意识。

（三）激发幼儿的思维能力，提高幼儿的动手操作能力。

巧妙利用废旧材料培养幼儿的节能减排意识，不仅能让幼儿 积极主动参与教学，而且能激发幼儿的思维能力，提升幼儿 的动手操作能力。比如：在开展主题活动时，幼儿园让幼儿 围绕相应的主题自己动手制作各式各样的物品，而幼儿在制 作的过程中会不断地在脑中思考想象自己要做到物品，从而 激发自身的思维能力，提升自身动手操作能力。因此，废旧 材料对幼儿园的教育教学工作具有重要的作用。

三、针对废旧材料在幼儿园教育教学中利用提出的策略 （一）选择安全的废旧材料，合理地使用废旧材料。由 于废旧材料的种类繁多，因此，教师选择废旧材料时要认真 思考研究，从不同的角度结合教学内容和幼儿的身心发展特 点选择废旧材料，从而避免废旧材料给幼儿带来的危害，并 保证幼儿合理地应用废旧材料。例如：在创作物品时，幼儿 教师可以从废旧物品的颜色、花纹中选择幼儿喜欢的物品， 这样就会吸引幼儿对其的关注，然后教师利用废旧物品的颜 色吸引幼儿，构建教学实践活动，让幼儿根据废旧物品自主 创作新型的物体。

（二）将废旧材料利用在教学活动中。对幼儿的教学活动离不开废旧材料，如果教师不能合理地利用废旧材料进行 教学活动，幼儿就不会积极主动参与到教学活动中。比如：
在美术课制作《纸杯花》的教学过中，教师使用一次性纸杯 带来幼儿制作纸杯花。首先，教师让幼儿在课前收集一次性 纸杯，并准备教学工具―――剪刀。然后在课堂教学活动中 提问幼儿，纸杯可以做什么，当幼儿回答完问题后，教师再 让幼儿想象，剪刀可以将纸杯变成什么，这时幼儿就会说出 许多事物，从而引出课题纸杯花。其次，教师在为幼儿做示 范，让幼儿观察教师是如何利用剪刀将纸杯变成花的，这样 教师就能吸引幼儿的注意力，使幼儿认真地观察，从而提升 幼儿的观察能力。最后，教师指导幼儿制作纸杯花，并为纸 杯花涂上美丽的颜色。

（三）将废旧材料利用在游戏活动中。以往教师在带来 幼儿做游戏时，采用的游戏方法单一，无法激发幼儿的参与 兴趣，致使幼儿不愿主动与教师进行游戏互动。现在，教师 可以利用废旧材料带领幼儿进行游戏活动，根据班级中现有 的废旧材料，就地取材，带领幼儿自制玩具，让幼儿拥有形 式多样的玩具，从而弥补现有玩具的不足。例如：教师可以 让幼儿使用家里的废布和沙子，制作沙包，也可以让幼儿使 用饮料瓶制作保龄球，当这些废旧材料在幼儿的眼中变成无 价之宝时，教师的教学目标才能有效实现。总之，利用废旧 材料对幼儿进行教育，可以让幼儿意识到节能减排、保护环 境的重要性，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿自己动手操作废旧材料，将废旧材料变废为宝，这样幼儿园就能有效地培养 幼儿的思维能力和创造能力，幼儿也会在此过程中提升自身 的动手操作能力，并快乐地学习节能减排的教学知识。