比如：健美操的编排、团体项目的战术制定和实施、比赛中 的斗智斗勇，都在一定程度上促进学生记忆力、想象力、逻 辑思维能力、应变能力的提升。
2、体育教育是增强竞争意识的平台 任何体育运动都离不开竞技和竞争，否则就脱离了体育 的本来属性，生命力就会消失。所以说，体育教育是为学生 们搭建了一个培养竞争意识的平台，在这里可以充分实战自 己的才能和魅力。一般的球类都是要分出胜负手的，田径更 是人类最原始、最本能的竞技体现，你站在赛场上，就参与 了竞争。就是具有表演性质的体操、武术、啦啦队表演同样 也离不开竞争，关键时刻也是火药味十足，不容许你有半点 的懈怠。竞赛是体育运动的突出特点，参与者无不把夺锦标 作为最终目的，为了实现这一目的就要不断挖掘自己的潜能， 改善自己的运动方式和运动强度。这种创造性的心理动机与 行为，能使他们逐渐形成乐于竞争，接受挑战的意识，从容 面对未来社会的各种新思维、新事物的挑战。
3、锻炼顽强不屈，勇往直前的精神，完善心智 体育运动总是与激烈对抗、克服困难、奋勇争先联系在 一起的。比如常见的散打、爬山、越野等无不体现意志品质的优劣，只有强健的身体和顽强的意志相结合才能取得最后 的胜利。尤其是大学生开展的龙舟竞速，更是顽强不屈、拼 搏向前、永不言败精神的具体体现，身体和精神都得到强化。
这项体育运动充满了竞争，除了必要的技术外，对精神上考 验更为突出。参与其中的学子们人人都想在竞争中胜出，彰 显男子汉的风采和魄力，这为以后就职走向激烈的职场竞争 打下了坚实的基础，其能量终生享受。
4、审美观念与审美能力蕴育于体育教学中 学生的形体美可以通过锻炼来塑造，气质美、心灵美同 样可以通过体育教学，在丰富多彩的运动中得到来提升。各 种队列表演、技巧演示、技术练习，体育竞技以及各种体育 竞赛与表演，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，获 得丰富的，多种多样的美的情感体验。从而培养学生健康的 审美观念和热爱美、鉴赏美，创造美和表演美的能力，使学 生更加自尊、自爱、自信、自强。体育教学能提高学生的交 往能力，提升学生的个人魅力。通过体育教学掌握一项体育 运动技能，就等于多了一种与他人交往的手段，这将极大地 提升你的人格魅力。
5、结论 作为教育重要组成部分的高职体育教育，是素质教育的 重要方面，也是实施的重要手段，是具有其他学科不可替代。
它能促进学生全面发展，提高综合素质。体育锻炼是一座宝 矿，可以挖掘出光明的未来。
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