2研究方法 针对试验组的先天愚型患儿，在测试前，针对语言、认 知、基本生活的自理能力以及运动能力等各方面进行统一的 训练，并运用测试工具以及评分办法进行评分。（1）掌握 试验组儿童的康复情况。由于福利院的先天愚型患儿大多为 遗弃的儿童，他们没有详细的病史。两组对比测试前，对患 儿的生活及康复情况通过福利院直接照顾他们的工作人员 进行详细的了解。（2）针对0～6岁儿童采用神经心理发育 量表测试其语言、认知、大运动、精细动作、社会适应各方 面的能力进行评分，分数越高，能力则越强。（3）根据相 关标准测试评分。根据婴儿到初中生的先天愚型儿童社会适 应能力量表，对先天愚型儿童的运动、独立生活即自理能力 以及集体活动的参加等方面共130个条目进行评价，分数越 高则代表其各方面能力越强，在测试前，试验组的先天愚型儿童经过专门的康复教育培训，并统一测试工具与测试的评 分方法。
3结果 （1）经过试验组与对照组的先天愚型儿童一般情况的 对比，其共同点：均是被遗弃的孤儿，而且家族病史与其个 人的病史不详，所出现的差异并无统计学意义。（2）试验 组与对照组的先天愚型儿童经过社会生活能力的对比，从语 言、运动能力、认知能力、生活自理能力、精细动作能力等 方面的比较和测试，具有一定的差异性且具有统计学意义。
经过康复教育培训的试验组先天愚型儿童的各方面能力评 分显示，明显高于对照组未经过康复教育培训的先天愚型儿 童。
4结论 经过上述测试实验显示，先天愚型儿童在经过康复教育 培训之后，各个方面的能力都高于未实施康复教育培训的儿 童，接受过康复教育的先天愚型儿童在语言、认知、精细运 动还有运动方面的综合能力都显著提升。
5结语 目前，我国新生儿先天愚型的发病率较高，如在患儿出 生6个月后运用康复教育与训练进行早期干预，可大大的提 高先天愚型儿的生活质量。经过试验显示，试验组经过康复 教育培训之后，先天愚型儿童的语言、认知、运动、自理能 力等各方面的能力均高于对照组未经过康复教育培训的先天愚型儿童。同时，福利院集体生活当中榜样效应也提升了 先天愚型儿童参与并模仿的能力。因此，先天愚型儿较多的 福利院对先天愚型儿童开展早期的康复教育培训干预，并与 特殊教育有效结合，对于培养患儿的自理能力、语言能力、 运动协调能力、生活学习能力等各方面的综合能力效果非常 显著，对于培养先天愚型儿童的生活技能，提高日后的生活 质量意义重大，值得广泛推广应用。
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