在小学语文教学过程中，教师注重对听力能力的培养， 因为对于小学生而言，首先要学会会听，只有会听才能会学。
听力能力的培养不仅仅是对语文知识的简单听清楚，而是对 语文教师传授的知识进行掌握，知道什么内容是重要的，什 么该听，什么该记，从而实现语文能力的提升。
一、听力习惯的培养 语文教师要培养学生良好的听力习惯，学会聆听别人的 想法或见解。首先，教师要锻炼学生的注意力，小学生由于 年龄的限制，很容易就会上课溜号、走神，所以，要锻炼学 生全神贯注听教师讲解，并且要引导学生边听边思考。比如， 教师要时常关注学生的眼神、表情及动作，要特别关注上课 容易走神的学生，师生之间要进行眼神的交流与沟通。同时，教师要求学生也要对教师所讲述的内容及时给予反馈信息， 一个笑容、一个点头示意都可以。
二、培养学生对语文知识的正确理解 在语文教学过程中，教师要向学生传递一种信息，就是 语文知识的重要性。语文教学真实存在于我们生活中，是与 我们生活息息相关的重要学科，学生要给予一定的重视程 度。教师也要担当起责任和教学义务，将课堂教学真正还给 学生，以学生为主体，想方设法调动学生学习语文的积极性 和主动性，从而让学生真正参与到教学中来，使学生真心喜 欢上语文，也进一步提高了语文教学质量。教师对学生所学 成果进行科学的评价与引导，更加拓展学生的知识面，实现 听力教学等语文教学的整体提高。
三、多样化进行语文教学中的听力训练 综上所述，语文教学中关于听力训练的内容对于小学生 的成长来说具有重要的推动作用。小学生只有学会如何聆 听，才能学到更多的知识，才能真正了解别人所讲话的意思。
所以，教师要不断加强对学生听力能力的培养，不断提高语 文教学水平。
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