[浅议课外体育活动在学校体育中的地位]体育老师在学校的地位

浅议课外体育活动在学校体育中的地位

课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样,是体育课的 继续延伸和补充。我国的教育改革不断深入,在改革上提出 了诸多问题,因此,有的人不满足课堂教学的传统形式,提出 \"第二课堂\"\"第二渠道\"等等。如何理解和认识体育教学 与课外活动,以及课外活动在学校体育中的地位与作用,这 是值得我们去认真思考与探讨的问题。

摘 要：
课外体育；
特点；
因人而异 一、课外体育活动的意义 课外体育活动是学校体育的重要组成部分,它与体 育教学、运动训练相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。

课外体育锻炼是利用课余时间,运用各种身体练习 的方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面身体锻炼, 以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外 生活促进学生全面发展的目的。

二、课外体育锻炼的特点。

1、以健康乐为目的,追求锻炼的实效性课外体育锻炼是有鲜明的群众性,其目的在于从学 生个人的实际出发,追求身心愉快、增强体质,丰富学生的课 外生活,充分发展学生的个性和才能,养成自觉锻炼的习惯, 使其成为全面发展的人。

2、因人制宜,区别对待 课外体育锻炼是具有明确的针对性,学生有年龄、性 别之分,体质强弱千差万别,对活动内容要求各不相同,承担 负荷的能力不一。因此,在安排学生体育锻炼时必须考虑上 述的不同特点,采取区别对待的方法。例如:按不同的年龄、 性别及体质强弱编成锻炼小组 ,按不同的内容和负荷量。

三、课外体育活动锻炼独特的原则 1、自觉性原则 自觉性原则是课外体育活动的优点之一。"兴趣是最 好的老师"的确是这样的,有了兴趣就有了目的,同时也增强 了自觉性。这样才能自觉积极地投身于锻炼活动,要求明确" 生命在于运动"科学道理,同时锻炼过程中务必做到"意念专 一",抛除一切杂念。

2、适量性原则 适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷,并 在渐进的基础上有节奏地加大,并应随着人体机能的变化而 变化。而在上体育课时,则出现了"体质好的吃不饱,体质差 的吃不了"的现象,课外体育活动的锻炼就能明显的克服这 一现象,但在运用实施中也应该注意二点:第一,通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉,做到勤而行。第二要根据 实际情况,统筹安排运动负荷量、强度和间隔。

3、教学论的发展与课外活动 传统的教学就"一间教室,一位教师,一群学生"将被 "自由的学习环境所代替"现代教学论的方法,仍把教学看成 是教师和学生的双边活动,不过都主张同教师教学,学生学 的传统方法,提出以学生为主体,教学形式的多样化,教学手 段的现代化等。因此,有人认为课堂教学与课外活动界线将 逐渐消失,以至近几年来,有的教育家提出开展"第二课堂", 但是,我们一方面要看到这种发展,充分地估价课外活动的 作用,足够重视教学与课外活动的联系,同时也必须看到两 者的差别。我们传统的认识是把课外活动理解为教学的继续、 延伸和补充,这种理解至今也不能说是没有道理的,应当怎 样正确地理解和认识教学和课外活动的关系?既看到两者的 联系,又承认它们之间的差别,可能是比较符合教育和教学 规律。中小学教育是基础教育,在德、智、体诸方面都要给 学生打下良好基础,为了打好基础,学校要通过各种途径进 行教育工作。在各种教育的组织形式中,教学是基本的组织 形式,抓好教学工作,重视和发挥课外与校外活动的作用。

4，课外体育活动的特点,首先是巩固提高体育教学 的成果,更好地完成学校体育的任务,为了有效地促进学生 生长发育,增强体质。每周上两节体育课是不够的。在体育 活动中,需要人体各组织细胞,,分解能量物质供机体活动,能量物质在分解的同时,又不断地合成,这种分解与合成,在 活动结束时,在保证营养供应的前提下,物质的合成大于消 耗,并在一定时间内进退过原有水平,这就是"超量恢复"原 理,这原理的根本所在关键是超量恢复的时间,据有关研究 表明,每周进行五至六次体育活动,每次一小时,并安排适宜 的运动量,对于发展学生身体,改善生理生化功能是比较合 适的。

5,对于学校课外体育活动开展,其它部门应该做到 以下几点:三个依靠,四个安排和五个结合。

三个依靠是,依靠校领导的重视,依靠室主任的支持, 依靠有关部门的配合。

四个安排是,每周两次班级体育锻炼排入课表,锻炼 项目的活动内容排成轮流表。场地器材排好分配表,辅导教 师出工表。

五个结合是,普及与提高结合,课内与课外结合,一 般项目与《国家体育锻炼标准》 结合,传统项目与全面锻炼 结合,运动竞赛与宣传教育结合。

课外活动的一种特点是在满足学生个人的爱好和发 挥个人专长方面,比体育课有更大优越性。因此,课外活动对 锻炼身体的实效性,具有自己的优势。

综上所述,我们在强调体育教学是学校体育的基本 组织形式的同时,决不能忽视课外体育活动在学校体育中重 要地位与作用,体育教学与课外体育活动是不能相互代替的组织形式。因此,学校在上好体育课的基础上,必须积极认真 地开展课外体育活动,做到课内外密切结合,更好地完成学 校体育的任务。