[培养创造思维使学生成长为创新型的几个策略]培养创造思维

培养创造思维使学生成长为创新型的几个策略

一、激发学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师，是学习成功的秘诀。激发学生兴趣， 调动学生积极主动参与课堂，要善于创设生动的教学情境， 激发学习兴趣，运用启发性的提问，有趣的故事，生活中遇 到的数学问题等来导入新课。教学中，老师应给予学生关注 和信任、理解和认可。因为老师的尊重、鼓励、肯定，可以 极大鼓舞学生。教学过程中，还可以组织各种比赛。谁先解 答出来，谁的方法最简便，谁运用的方法最多。启发学生多 角度多方面解决问题，以此来培养创造思维能力，激励起学 生参与学习数学的热情。比如，上课采用多种教学形式，穿 插多种教学任务如猜想、思考、讨论、小组竞赛等等。教师 发挥自身的魅力，比如得体的仪表、简练漂亮的板书、热情 的鼓励、亲切的语言、敏捷的思维、信任的目光、娴熟的解 题技巧，都会有助于建立良好的师生关系。教师调动学生的情感需要，影响效果将会持久而巨大。教师要经常鼓励学生， 让学生经常得到老师的赏识和肯定。在教学过程中，要注意 激发学生的学习热情，注意培养学生的学习兴趣。让学生主 动学习，才能促进思维的发展，激发学生的创新能力。

二、创造性思维的培养 创造性思维是思维的一种智力品质，创造思维是多种思 维形式的综合效应，能够随机应变，举一反三，触类旁通， 它能使人提出新的见解。创设多样化的教学情景，丰富学生 的学习资源，拓宽学生的思维空间，在学生头脑中，建立丰 富的表象，充分发挥想象力和创造性思维，从想象这一发明 创造的源泉中不断吸取创造的动力。学生创造性思维的发展， 总是与创造性活动相联系，因而为学生创设有利于创造的客 观环境是十分重要的。课堂上，教师在课内要创造出一种热 烈讨论的气氛，将学生的思维引向深化，在碰撞中发生智慧 的火花，产生灵感。为学生提供创造性思维的机会，如创造 性质疑发问和互相答疑、小组讨论、课堂辩论等，都是有利 于激发学生创造性思维的有效方式。学生受到一定情境的刺 激，能引起联想，发生想象，从而产生超越课堂教学要求的 创造性思维。课外的世界更是广阔，为学生的创造性思维活 动提供了极好的环境条件。课下组织兴趣小组，开展一些比 赛活动，都是有利于学生创造性思维发展的好形式。从课内 到课外，为学生创造条件，激起学生创造的兴趣，在丰富多 样的创造活动中使学生的创造性思维得到发展。要教导学生平时多思善想，养成勤于思考的好习惯。注意思维的技巧和 灵活性，要尽量给学生创造产生直觉和灵感的条件。创造适 宜于学生主动参与、利于学生主体精神、创新意识、创新能 力健康发展的宽松的教学环境。训练学生直觉思维和灵感思 维的好方法，运用启发的手段活跃学生的思维，尤其是启发 学生的发散思维。教学中更好地培养学生的创造性思维，还 有待于不断探索和实践。

三、让学生自主地学习知识、培养能力 学校教育中，要把教会学生，培养学生的自学能力摆到 教学重要位置。培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才， 是我们教育的目标。在教学过程中，要对学生进行有效指导， 让学生自主地去获取知识，提高学生的创造性。在教学过程 中，还要重视培养学生的自主学习能力。教师要真诚地爱学 生，不断鼓励学生，树立他们自主探究学习的信心，同时及 时展示、评价学生的学习成果，让学生找到努力的方向。重 视学法指导，讲究方法教育，提高课堂实效。教师要教给学 生学习数学的方法及数学家们发现问题、研究数学问题的方 法等，培养学生的自主学习能力及探求科学的意志。选择恰 当的方式，鼓励学生积极投入学习，发掘学习潜力。

四、鼓励设问，培养创新意识 “问题是数学的心脏。”课堂教学中要注重问题的提出， 以问促创新。俗话说：“学问学问，要学要问。”鼓励设问 解疑，培养创新能力。教学中教师要鼓励学生有目的地设问，教师应指导学生在预习中发现书本的问题，勇于置疑是有所 创造的前提，对于问题，教师应把它作为出发点，最好能由 学生根据情境自己发现问题，将问题的主动权交给学生，让 学生展示问题的过程。作为教师应重视对学生创新意识的激 发与保护，同时加强一题多解训练，使学生思维的广阔性、 灵活性得到充分的训练，培养学生解决问题的能力。勤读书， 多搜集资料，学会多角度分析、判断。培养求知欲和失败不 气馁的勇气与毅力，对培养创造性思维也将会起到铺路架桥 的作用。

实践使我们深深体会到，教学是一门艺术，而艺术的生 命在于创新。坚持以学生为主体，培养学生的主动性和创造 性，在数学教学中渗透创新教育，激励学生参与创新，把数 学学习与创造思维训练紧密结合进来，尽量为学生提供自由、 和谐、互相尊重的氛围，就能使学生轻松学习。鼓励学生为 成功的创造奠定良好的基础，激发学生学习的主动性和积极 性，引导学生大胆实践，勇于探索，重视对学生进行创新意 识和创新思维的培养，提高学生的全面素质，使学生成长为 具有创新精神的人才。

参考文献：
[1]任章辉. 数学思维论[M].南宁：广西教育出版社， 2012. [2]李绍平.在练习中培养学生的创新思维[J].数学教 学研究，2010（6）.