物理实验在初中物理教学的应用 物理实验教学

物理实验在初中物理教学的应用

物理实验可以帮助学生明确实验目的，了解物理过程，明白 物理原理，并根据对于物理实验结果的谈论加深对于物理的 学习。现在，物理实验教学已经成为广大物理教师最常用的 教学方法之一。

一、物理实验教学在初中物理教学中的意义 1.培养学生对于事物的科学态度 物理实验是能够创造一个不受干扰的物理环境，让物理 实验者在其中能够很好地对物理现象进行探索和研究，发现 物理规律。基于物理实验这一特点，学生可以在老师的启发 下或者自己动手创造一个相对适合物理实验的环境，将物理 知识以一种具象的方式展现在眼前，从而了解事物的物理原 理和物理规律，加深学生对于物理知识的理解，对于事物客 观性存在的认知能力。

2.提高学生的动手和动脑能力 在进行物理实验的过程中，学生必须有一个明确的实验 目的和清晰的实验操作程序。在进行物理实验的过程中，要 正确对待做实验的每一个步骤，对实验现象进行观察分析， 记录实验结果并且讨论。物理现象是错综复杂并且是不断变 化的，需要学生在动手的同时不断运用大脑来进行分析。物理实验是训练学生综合能力的过程，不是简单的动手操作练 习，是培养学生求知探索精神的重要方法。

二、物理实验教学在初中物理教学中的现状 1.教学观念传统，教学方式单一 目前课堂教学仍然是初中教学的主要方式，老师是教学 的主体，学生在整个教学过程中呈现的是一种被动的学习状 态。在讲解物理知识时，大部分老师更多的是结合课本进行 讲解，让学生自己在课堂上消化吸收。但是物理是事物不断 变化的本质过程，单依靠老师口头讲解难免抽象，学生没有 办法光凭自己的想象完成对物理知识及现象的理解。从而导 致学生对物理不感兴趣，甚至因为总是没有办法理解老师所 讲的知识而产生厌学情绪。

2.实验设备满足不了物理实验教学的需求 实验设备的齐全是进行物理实验教学的必要条件，但由 于物理实验所需要的器材较多，一些辅助器材成本较高，学 校建设一个条件相对齐全的物理实验供学校师生使用。由于 我国物理教学对物理实验的重视程度不够，在物理考试中也 主要是将物理理论的掌握情况作为主要的考核标准，因此许 多学校的实验室或者形容虚设或者设备陈旧只能完成物理 书本上的实验，没有办法为学生进一步探究物理知识提供帮 助。

三、物理实验教学在初中物理教学中的应用 1.转变教学观念，改善教学方法转变以物理理论为主的教学观念，重视物理实验教学的 推行。物理实验教学很好地利用了学生对于物理现象的求知 欲，让学生自己动手去一步一步探究物理现象背后的物理知 识。这样的教学方法一扫以课堂讲解为主的沉闷气氛。单一 的教学方法并不适用于讲解所有的物理实验方法、步骤和原 理。长久使用单一的教学方法不仅没有办法适应物理实验教 学的要求，还很容易使学生产生厌倦心理。因此，物理教师 要根据不同的物理实验采用不同的方式进行教学，体现物理 实验教学的真正意义。

2.提高老师在物理实验方面的专业性 每一种物理现象都可以进行一种物理实验。物理现象的 多变也就造成了物理实验的多样性。物理老师在进行物理实 验教学的过程中，不能仅局限在书本教材中所提到的实验， 还应该主动学习寻找其他物理知识的相关实验，丰富物理实 验的教学内容。

3.走出课堂，让学生自己动手做实验 教育的本质是为了让学生将所学的知识更好地运用到 生活中，养成学生对于知识的探索精神和掌握熟练。物理研 究的对象是我们生活中的方方面面，所以在物理教学也不可 以忽视这一点。物理实验不仅可以在实验室进行，在生活中 也是可以进行的。物理老师应该积极引导学生利用和发现身 边的东西进行奇妙的物理实验。在心理上实验是生动有趣的， 极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；
在科学上实验是一种科学方法，并帮助学生树立了正确的科学观， 认识到事物变化的本质原理；
在创作力上实验是一种极其活 跃因素，培养了学生的探索精神和创新能力。我们要认识到 物理实验的重要性，这样才能更好地运用，让学生更好更愿 意学习物理。