【论课堂教学中教师的自我管理】教师的自我管理

论课堂教学中教师的自我管理

一、课堂教学中教师自我管理的重要作用 首先，教师自我管理可对教师自身起到督促作用。在课堂教学过程中， 若教师具备自我管理意识及技能，能够对自我行为进行有效约束，对自身言行进 行调节，并且能够不断对自我进行管理及监控，最终在课堂教学过程中表现出良 好、积极的状态。

其次，教师自我管理可对学生产生较好影响。在课堂教学过程中，教 师所体现出来的诸多相关因素能够形成有机整体，在教学过程中产生作用，这些 因素能够对学生产生感染及暗示，使学生进行模仿，对学生整体发展产生影响。

最后，教师自我管理可影响课堂管理。教师通过良好自我管理可建立 良好形象，使学生更加信任，这对教师地位的确立十分有利，可使教师形象实现 良好转型，这种转型可使教师个人权威得以内化，可使教师有效控制学生的不良 行为，从而对课堂进行高效管理。

二、课堂教学中教师自我管理有效策略分析 1.加强自我认识 首先，教师应当对自身价值观有明确了解。对于教师而言，其价值观 是在日常生活、学习及工作中得以形成的，属于教师对事物的一种判断，一旦形 成便具备一定的稳定性，可指导、约束以及规范自我行为。同时，学校也要具备 自身价值观，能够规范学校教师，并且能够对教师进行指导。教师应当使自身价 值观和学校价值观尽可能相同或者相似，若两者价值观发生冲突，则教师应当对 自身价值观进行调整，从而符合学校价值观。

其次，善于发现自身优缺点。在教师的自我管理中，了解自身优点具 有十分重要的作用。教师只有将自身优势作为出发点，才能够使自身水平得以充分发挥；
若以自身缺点为出发点，则很难得到比较理想的效果。教师能够发现自 身优缺点，从而在教学过程中发挥自身优势，使自我管理能够得到较好效果。

2.掌握相关教学技能 首先，教师应当具备丰富的专业知识。作为教师，应当具备丰富的相 关专业知识，这样才能够保证在教学过程中合理运用相关知识，使课堂教学更加 生动形象。在这种情况下，教师丰富的知识能够征服学生，可使学生在情绪及心 理方面接受教师，从而提高学生学习的主动性及积极性。这样一来，教师不但能 够进行较好的自我管理，同时能够进行较好的课堂管理。

其次，选择合理的教学方法。在课堂教学之前，教师应当对教材深入 钻研，与学生认知水平相结合，重新加工、设计教学内容，并且对其进行合理处 理与组织，从而形成科学知识体系。在设计教学过程时应当保证其比较紧凑，每 个环节均相互联系，不可过于拖沓。新课程导入方式、教学环节安排、新课程讲 解方法等在教师课前自我管理方面均属于十分重要的内容，对教师自我管理的较 好实现具有十分重要的作用。

3.积极培养责任意识 在教师自我管理方面，责任意识的培养属于必不可少的一项内容。高 度责任感是教师执行教学任务的必然要求，同时也能使其为学校发展做出积极努 力。通过责任意识的培养，能够使教師在实际工作过程中调动自身责任感，从而 使教师的自我管理主体意识及能力均得以提高。在教师自我管理的过程中，对责 任意识进行较好培养可从以下两个方面入手：第一，对于学校及社会要求、规范 以及相关原则，教师应当充分认识，并融入工作中，在此基础上才能够保证对学 校及社会产生责任意识；
第二，教师应当对自身提出相关要求，从而进行自我规 范与约束，要求应当符合个人、学校及社会三方共同利益，从而使自身责任意识 得到较好培养，进而实现较好的自我管理。

在当前课堂教学过程中，教师自我管理已经成为一项必要任务，对教 师自身发展及课堂教学发展均具有十分重要的作用。作为教师，在实际课堂教学 过程中应当意识到自我管理的重要意义，并且要通过各种相关措施加强自我管理， 从而使自我管理能够得以较好实现，使自身得到更好发展。