农村中职语文综合实践活动探究:综合实践活动立项课题

农村中职语文综合实践活动探究

和传统教学把焦点放在教师身上不同，语文综合实践活动课 更多的把课堂留给了学生。那么是不是教师就没有什么作用 了呢？其实不然。课题的选择、课堂的发展形势仍是由教师 主导，这是由教师引导的活动。教师在组织学生进行语文综 合实践活动课时，必须在前期做好充分的准备和设计，包 括：1.根据学生的学情，确定和分配学习课题；
2.设计教学 流程，制定教案；
3.预想学生在过程中可能遇到的困难，提 前准备好应对策略，并给予及时帮助等。《“科学的历程” 主题报告会》是江苏省职业学校文化课教材《语文•第四册》 第三单元的活动主题，以学生了解科学发展史上里程碑式的 发现和创造，懂得科学的发展对人类社会历史发展的推动作 用，学习利用幻灯片讲解文本纲要进行讲解实践活动为主要 目的。在这一主题活动中，笔者采用任务驱动的教学方法， 以班级为单位，以科学发展的历史为主线，选择一些“里程 碑式的发现与创造”，拟定课堂展示的总纲要。笔者将本课内容分解为七个部分，全班相对应的分为七组，每组领一个 历史阶段，做好该阶段的资料收集工作。这是一种建立在建 构主义学习理论基础之上的教学法，学生在教师的帮助下， 围绕同一任务，在问题的驱动下，通过自主探索和互相协作 收集各种资源，进而解决各种问题，形成有效学习。在此过 程中，教师不做干扰，学生之间互相交流，更有利于激发其 学习兴趣，培养分析、解决问题的能力。

二、以学生为主体，自主学习与小组讨论并举，完成相 关任务 近些年来，由于经济发展较快，学生受教育水平得到国 家、社会越来越多的关注。在大学扩招等因素的影响下，越 来越多的学生选择进入普通高中学习，而中职学校面临招生 困难的问题。也因此，中职生源素质下降成为一个不争的事 实。在农村中职学校，学生心态以两类为主。一为混日子， 十六七岁的年纪出去工作，家里也不放心。那怎么办呢？送 到中职学校混张文凭，过两年再找工作；
一为努力学到“一 技之长”。这类学生重视专业课学习，对于语文这类的文化 课则抱着可学可不学的轻视态度。然不管是哪一类学生，语 文课在他们的学习中处于一十分尴尬的位置。若教师照本宣 科读教材上的内容，那么很抱歉，这一节课可能就是教师的 “个人秀”了。但是，不可否认的是，中职学生的活动能力 较强，他们喜好表现自己，对操作课、社会实践之类的活动 较感兴趣。而语文综合实践活动课就给予他们一个认识不一样的语文的机会，学生也能在不知不觉中更多地参与到语文 学习中来。在正式呈现《“科学的历程”主题报告会》这一 活动前，笔者给予每一小组一周的时间去准备材料，其中包 括每一历史阶段科学的重大发展的图文信息、演说讲稿和 PPT的展示。因为学校条件有限，没有网络教室供给学生查 找资料，因此学生更多的只能花课后时间去搜集、整理。也 因为是中职学生，他们的课业压力较小，有较多的时间可以 接触计算机和网络，学生对于语文的学习积极性明显提高。

每一小组推选出一位组长，由组长分配任务，分别完成文字 讲稿的整理和PPT的制作。在自主学习的情况下，通过各小 组激烈的讨论，不断修改、完善，最终完成任务，将成果发 送给教师以完成资料最后的汇总。

三、师生对话，呈现活动结果，及时做好课后反思 《“科学的历程”主题报告会》是以报告会的形式，由 每组推荐两位同学展示，教师担任主持人，将七个小组的成 果串联起来，形成一场完整的演说报告会。在展示过程中， 同学们异常投入，积极性完全被激发出来，整堂课的效果非 常好。课后，笔者布置了一项作业――请每位同学写一份课 后反思。这是一个较为宽泛的题目，可以谈活动过程遇到的 问题，可以谈自己对语文综合实践活动课的认识，可以谈谈 有没有更好的展示方式等等。第二天，笔者收到了学生的反 馈，他们表示在活动中感受到了自己的存在，在课堂上有了 主人翁意识；
但也有同学提出了困惑，这是一场科学发展历史的讨论会，跟语文有什么关系呢？笔者在这里想说明，语 文综合实践活动课不是为了实践而实践，也不是为了语文而 语文。在这一报告会十来天的准备中，学生学到的不是简单 的教材上的语法或者华丽的辞藻，而是一种语文能力，一种 “能写”、“可说”、“会做”的能力。在这一过程中，学 生的语言组织能力和口语表达能力得到了锻炼与加强，学生 对于学习的主动性和积极性也有了很大程度的提高。正是语 文综合实践活动课的这种潜移默化的作用，给予我们学生不 一样的学习感受。但是，这种作用不是摆在明面上的，它需 要长时间的积累，也需要我们学校提供更多的时间去研究、 实践。农村，一个相对落后的地方，这里没有漂亮的校舍， 没有宽敞明亮的图书馆，没有丰富的网络教学资源，但这里 有着诚挚的教师和质朴活泼的学生。语文综合实践活动课在 这里还只处于起步阶段，但我们语文教师积极主动地去开设 更多的实践课，吸引更多的学生参与其中。让我们的孩子们 在活动中成长起来吧，让我们的孩子在快乐中学习语文。