【慕课教育资源论文】关于慕课的论文我

慕课教育资源论文

1.中国式教育。在中国每个人都有一个梦，那就是“名 校梦”。所谓名校梦，就是希望自己能够在全球知名重点学 校受到教育。对于大多数人来说这往往是不现实的，但是， 慕课以它独特的优势，可以把“梦想”变为现实。慕课的特 点主要有：课程的资源的大规模的公开性；
以世界名校一流 专家为保证的课程资源的优质性；
学习方式的自主选择性和 个性化；
网络技术提供的学习工具和资源的多元选择性等。

这些独特的特点使慕课迅速风靡全球，使人们可以在足不出 户，在网络的平台上圆满名校梦，这对我国传统教育带来了 深远的影响。以慕课三驾马车之一的Coursera为例，只要有 一个计算机，网速够用，通过注册后，就可以有偿或无偿的 进行世界著名大学斯坦福大学的网络在线课程。并且在这里注册学习的人群，不仅限于学生，还可以有一心追求名校梦 的各阶层段的人们。通过注册学习一门课后，网站会对学习 的这门课进行考试，通过考试的人还会拿到这门课的结业证 书。拿到名校课程结业证书会为我们以后的工作与学习增加 砝码。上海交通大学校长张杰认为：“这场在美国发起的大 规模开放在线课程，其运作模式已在根本上开始触动传统高 等教育的根基，将引起大学的重新洗牌，最终形成全新的大 学格局。” 2.中文教学的主要MOOC网站。中国大学是爱课程网携手 云课堂打造的在线学习平台，合作院校只有中国的26所高校 不包含国外大学。学院网是由北京果壳互动科技传媒有限公 司创立的，中文互联网内最大的MOOC学习社区。是为国内的 小伙伴们搭建一个最佳的大规模在线课程分享平台。合作院 校都是国外知名的12个大学。清华大学“电路原理”、“中 国建筑史”等5门课程、北京大学“计算机辅助翻译原理与 实践”课程已作为第一批上线课程在平台开放选课。

二、慕课是实现优质教育资源共享的重要途径 慕课的兴起目的是实现优质教育资源的共享，使世界上 最优质的教育资源传播到地球上的任何角落。现在我们只要 有一套可以上网的计算机，通过简单的网上注册，就可以体 验到世界及国内知名高校知名教授的网络课程。慕课以其独 特的开放性、透明性及优质教育资源的易获得性，为广大渴 望优质教育资源的人士提供了新的学习模式。慕课的推广普及代表着校园教育正在被打破，使优质教育资源传递到更多 人中去。

1.MOOC之所以能获得如此的关注，在于它独特的价值。

首先，它提供的是高质量的高等教育，将来自世界顶尖大学 的、具有前沿性的教育资源集合在互联网平台上。其次，它 强调互动性与参与性，用视频、在线测验、线下作业、国际 性学习社区等方式创造出一种全新的授课方式。再次，它是 免费的，所有课程都不收取任何学杂费用。当然如果你想要 进入课程的核心领域或获得学分和证书，则仍需注册缴费。

最后，它是世界性的。任何人，只要电脑，有网络，有一定 英文基础，不需要托福或GRE成绩，不必出门，连通网络， 注册课程，就可以倾听名家大师的授课，与来自世界各地的 同学组成学习小组讨论、分享 2.MOOC与传统网络公开课的区别。2.1互动方面。传统 网络公开课缺乏与别人的互动。打开视频，我们像场外观众 观看影片看老师讲课，学习后我们关上视频，课上的老师和 同学与我无关。然而在MOOC，我们可以和老师和同学产生互 动。如果你有问题，老师、助教和全世界的同学都会帮你解 答。如果你有建议/吐槽，也会反馈给老师。在这里，你还 可以遇到与你志同道合的同学，并成为朋友。2.2课堂时间 安排方面。传统网络公开课时间通常较长基本上是几十分钟 甚至一两个小时。因为大部分公开课录制的是老师实体课堂 上课，并没有进行剪辑。这对于时间有限的人们来说，一下看完这么长的视频要求很高。而且，人们的注意力无法集中 这么长时间，所以学习效率会大大降低。而MOOC课程的视频 大多在10-20分钟内。老师们都会为MOOC特别录制，教案、 课件老师都有重新准备。每一段视频都在10-20分钟内，照 顾到时间不够和容易分神的人。这样还利于人们利用等车、 上学、上班等碎片化时间搞定学习。2.3课程时间方面。传 统网络公开课对上课时间并没有要求，只要你想学，你都可 以学习课程。而MOOC的课程对时间有要求，每门课都有具体 的开课时间，就像我们在学校的“学期”概念，过了这一期 就要等下次开课才能听了，并且，老师们一周会放出一个章 节的课程内容，一周上一课，可以合理规划自己的学习。2.4 课程考核方面。在MOOC经常能看到deadline，这通常就是在 老师规定的时间前，大家赶着交作业或者赶考试。MOOC学习 一个环节之一，就是需要巩固和检验，作业和考试的意义便 在于此。有了作业、考试等，他们的学习才是完整的学习。

表1是MOOC和传统网络公开课的对比一览表。

3.慕课能让终身教育和个性化教育成为可能。在快速发 展的当代社会，必须要与时俱进才不会被时代所淘汰，所以 不断的学习新知识是非常必要的，不管是企业高管亦或是学 生，都需要不断学习新知识来充实自己。慕课的出现，使终 身教育和个性化教育成为可能。无论学习者是出于何种目的， 可以是学历情结、可以使名校情结、还可以使充电情结，慕 课提供商可以在很大程度上为学习者提供有偿或免费的服务。这种学习模式需要学习者具有自主性和自我控制能力。

4.因材施教的个性化教育的难题可能被慕课破解。作为 慕课教育的三驾马车“美国麻省理工大学创办的edX（在线 课程项目）、斯坦福大学创办的Coursera（课程时代）以及 Udacity（在线大学）”虽然是非盈利性质，借助于优质教 育资源和投资公司的参与，利用计算机技术，可以为大学生 和职场人士设计个性化的学习目标，并且集成社交的属性促 进学习效果。慕课的个性化教育特色和开放的教育环境为我 国构建知识随时随地学习、全民学习型社会提供了契机。

5.慕课能从技术上保证网络教育资源得到社会的认可。

目前，慕课的普及度不高的原因主要还是资格认证问题，比 如在慕课上学习名校名师的课后，没有得到相应的资格认证。

随着慕课在商业和技术方面逐渐走向成熟，认证机构会帮助 学习者得到相应的认证证书。这在我国是非常重要的，也是 大多数学习者的目的之一。一旦我国信息基础设施大幅度提 升，慕课一定能在国内建立起来良好的商业模式，并解决好 可持续性盈利和学习认证的相关问题，也一定能够站稳脚跟。

慕课正在朝着认证式的大学教育迈进，也在探索新的教育模 式，提高收益，降低成本。

三、结语 本文从理论上论证了慕课在实现优质教育资源共享方 面的可能途径。Mooc平台优质教育资源丰富，能够为需要知 识者提供一个终身学习的良好平台。随着慕课逐渐在走向成熟，其模式、环境得到优化，势必在我国展示出其独特的优 势。我国人口众多，教育资源稀缺，优质教育资源更是只能 为少部分人所使用。我国社会历来重视教育，有更多渴望优 质教育资源的人们。而现有的教育体系无法提供其所需的优 质教育资源。慕课能够帮助中国多数人实现名校梦。