经济法基础视频教学【《经济法基础》教学中教学手段与方法应用的探讨】

《经济法基础》教学中教学手段与方法应用的探讨

0引言 《经济法基础》是一门经济类专业性很强的学科,同时各章节之间的 联系不是很紧密,知识点很多、很杂,比如说其中包括了《税收法律制度》、《支 付结算法律制度》、《劳动合同法律制度》、《仲裁法》、《法律基础》等,另 外这门课程也是会计专业的学生参加助理会计师考试的必考课程。为了学生更好 地掌握本门课程,对本门课程的知识点做到信手拈来,我在多年的教学中不断地摸 索,总结出几种教学方法如下,颇受学生欢迎,望与同行共勉。

1以考试大纲为指导 考试大纲是本课程的纲领,是全课程内容的归纳和综合,教学大纲中每 部法律包括三个层次的要求:掌握什么、熟悉什么和了解什么。课程教学应围绕 着教学大纲,这样才能做到分清重点和难点,明确教学任务和教学目的,做到有的 放矢。

从教学大纲中还可最快地捕捉到每年最新的变化内容,例如今年的考 试大纳中将变化的部分进行了详细的说明:既有删除,又有保留,又有调整,还有新 增。

2现代化教学手段的运用 随着学校的教学条件的不断改善,多媒体教学已得到较普遍地运用。

这种教学有几大好处:对教师而言,首先可以改掉“粉笔+黑板”这种传统的教学模 式,教学节奏加快,信息量加大;二是教学内容显得有系统性;三是内容具有可查性, 便于教学存档,还可不断地对教学内容进行修改和完善。对学生而言,增加了形象 感、趣味性、教学内容具有可查性和可复制性,便于学生的课上和课后的学习以 及与教师的交流。

传统的教学中教师的教案一般来说是不面对学生的,学生只有靠课堂笔记来完成学习,但课堂笔记的内容由于时间的关系所能容纳的量很有限,而且字 迹不是很工整,这样给以后的“再学习”带来困难。进行了多媒体教学后,现在许多 学生个人均有电脑,可把课堂上的资料进行拷贝,课后进行“再学习”。

3视频教学法 几乎在每一章教学的初期我都要放一段与本法有关的视频放给学生 看,在对《劳动合同法》这章进行教学时,我把网上搜集的王文珍版“劳动合同法解 读”(王文珍系《劳动合同法》的重要起草人之一、国家劳动保障和社会保障部劳 动科学研究所研究员)的一段视频放给学生看,现在的学生本来对自己未来的命运 是非常关注的,通过先看了这段视频再进行要点学习,学生对该法的认识是“法律 离我们并不遥远,该法律还有其特定的背景,法律学起来也很有意思,其中的要点 也很好记了。例如“无固定期限劳动合同”中的“三个应当一个视同”这四种情形;
例如对“劳动派遣”与“同工不同酬”现象的争议和热点问题;例如劳动合同中解除 劳动合同的违法情形的规定。视频本身具有形象性、与社会实际联系非常紧密, 学生在看了这段视频后,对学习这个法律兴趣就很大了。

在学习《营业税法律制度》这一章时,我也首先放了一段“营业税和个 人所得税”的视频给学生观看,看完后我让学生自由发言,学生的发言非常活跃,有 的说“国家很聪明,它能为国家聚财”;有的说“企业好象要交好多税”;有的说“营业 税对残疾人员、下岗职工、服员转业军人的自主择业还有照顾,也很有人情味” ;
有的说 “营业税的特点是对劳动密集型行业,具有优厚的税收优惠政策”……。显 然可以看出他们各自的发言均不无道理,并且在学该法之前,就已经有了对该法相 关知识的储备,为后续学习打下基础。

4图示法