1.理论与教学的介绍各有侧重 引论将所论述的内容重点放在理论部分，史论结合，目 的在于使读者从宏观上认识、把握对外汉语教学这门学科。
而对于直接用于教学实践的具体方法、技巧，书中虽有涉及， 但未作重点阐释。概论所阐述的内容亦是如此，重点在于对 理论的介绍，从学科发展到基本理论，再从第二语言习得研 究到对外汉语研究。当然，其中也穿插了一些教学实践问题， 如现代科技在对外汉语教学中的应用。入门一书的内容则是 将重点放在教学实践中的具体方法和技巧上，大体可分为语 言要素的教学和语言技能的教学两大部分，其中还详尽地列 举了许多教学案例。因此，三本教材在其理论与教学的天平 上各有倾斜。
2.内容的分布各有不同 总体来说，引论与入门二书在内容的分布上较为有序可 循，概论的内容分布则相对比较凌乱。引论和入门在内容分 布上基本都是从学科理论的介绍到教学实践的介绍，而概论 的内容安排上则有所不同。在开篇介绍了对外汉语教学学科 的相关内容后，从理论转到了教学设计和大纲的介绍上。在基本理论介绍与基本理论研究两章中又穿插了教学法的介 绍，理论与教学的内容交叉安排，但其衔接性不够强。综上 所述，从内容的侧重点与分布的科学性来说，引论较为综合 而全面的，在使学生认识理论基础的同时穿插一些具体的教 学方法和技巧。入门更适合于在掌握了较好的理论知识的基 础上，指导进一步的教学实践。概论则利于从一个更宏观和 客观的角度对对外汉语教学学科知识进行掌控与归纳。
二、编写体例比较 2.从举例来看，入门中所举实例是最为丰富和详细的。
3.练习与思考的编排上，入门和概论均在每章节结束后 设计有一些思考和练习，引论则缺少这一设计。
4.入门和引论在内容的整体编排和划分上都整理出了 几个大的篇章部分，从篇到章再到节。而概论则没有归纳划 分出这样的大的篇章部分，章这一级即为最高，这就容易致 使丰富的内容看来没那么规整和系统。
5.三本教材在其章节结束后都附有参考文献，以便学习 者的扩展阅读和相关查找。引论更是将这些文献整理分为阅 读参考文献和著书参考文献，概论则是在最后附上了中英文 对照的术语表，入门则更是附有具体详细的教案设计例文。
并非要评出孰优孰劣，三本教材各有所长，阐述的方式和内 容也同中有异，均是非常优秀的对外汉语教学教材。
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