[代写国家级期刊的注意事项是什么] 期刊代写

代写国家级期刊的注意事项是什么

国家级期刊论文的代写价格因字数不同而有差异，3000字以下的论文 一般是1000元/篇，3000字以上的加收400元/千字。个别的好一点的国家级期刊还 要贵些。代发的话，一般2000多字符的文章价格在800元-1000元左右，篇幅长一 点的价格高些，而同样是国家级期刊的医学期刊，价格则可能一千多元甚至更多。

在找代写代发国家级期刊论文机构之前，你还需要明确以下问题：
1.国家级期刊的选择。首先要选择合适的国家级期刊。要求符合本专 业的，如果是理工科的，那么就看没有跟自己细分专业符合的期刊，如果没有细 分专业的期刊，就看是否有相对宽泛类的期刊。比如，会计类专业发表论文，到 底是要求发表会计类期刊上呢，还是财经类期刊也可以，还是经济类期刊也可以。

这个要根据本单位的职称评定文件来定。

1.查看网站是否有权威性的合作机构或者是某权威机构的附属网站。

一般正规的网站都会有详细的网站自我介绍，或者和一些权威性、知 名度高的网站有合作，或者是有权威性机构作为主办方，一定要尽可能的查清网 站情况，多掌握对方信息。

2、查看网站有没有详细的办公地点。

如果网站留下了详细的办公地点，可以去网上查询一下地址的真实性。

3、了解网站推荐期刊。

是否在新闻出版署网站可查，是否是正规期刊，期刊是否是增刊、副 刊或非法期刊等。

4.通过与网站客服的了解与沟通，尽可能获得信息。再次，费用是否一次性支付，一般论文代发代写网站不会要求一次性支付费用。

5.为了尽可能保证网站的真实性，也可以采取货比三家的原则，多比 较才会多做更多正确的结论，特别是这种结论跟自己的钱财或者职称有直接关系。

我们还总结了些代写代发中的常见问题 1、发表了会不会邮寄刊物？ 答：文章发表后杂志社会直接给您快递档期的期刊（杂志社发的快递 是到后付款） 2、会不会中途加费用？ 答：如果要求不变，中途不会加费用，代写代发机构的报价就是总价， 除非强调版面费自理，版面费自己汇款到杂志社。

3、可不可以收到期刊后支付邮费？ 答：具体要看您发表的哪家杂志社，有的可以，有的则不行。

4、发表文章的个人信息是否保密？ 答：文章录用所有信息一切保密请您放心。

5、多久才能完成整个发表？ 答：看具体刊期，大部分半年，有的长有的短。

6、关于用稿通知书 答：不能查稿的才有用稿通知，一般情况客户不信任任何合同，都是 电子版的通知书的，方便快捷，由杂志社那边发出，代写代发机构转发给您。

国家级期刊论文的代写案例：基于地理期刊论文的高考地理试题设计 探析 任何一道试题所要求学生完成的思维任务或操作活动，都是置于一定 的背景材料之中的。因此，高考地理试题最为重要的任务，就是选择合适的试题背景材料，并且根据背景材料的内容设计合适的试题。公开发表的大学地理期刊 论文的内容和数据具有更新速度快，时效性强，反映了社会经济发展进步的特点。

随着新课程改革的深入，这些论文逐渐成为高考地理试题背景材料的重要来源之 一。受其影响，近年来越来越多的以期刊论文为背景材料而设计的地理试题出现 在各地的高考模拟试题中，对高三地理教学产生了重要的影响，也引起了广大一 线地理教师的关注。

但是，现有的研究要么是强调期刊论文作为背景材料的意义，指出试 题设计需要注意的一般问题；
或者是指出某道高考地理试题的背景材料出自哪篇 论文，并结合论文的内容对试题的设问、选项设置等问题进行分析或质疑，就课 堂教学提出相应的建议。结合同一考点，通过对比不同年份试题的对比分析，探 讨以地理期刊论文为素材的试题设计方法的研究还不多见。

一、真题再现 题组一：（2014年广东文综第4～5题）图1、图2分别为我国某地不同 海拔、不同坡度的乡村聚落数量统计图。读图并结合所学知识，完成以下问题。

由图可知，下列描述符合该地乡村聚落数量空间分布特点的是（） A.在各海拔段中，海拔1250～1400m的区域聚落数量最少 B.在各坡度段中，坡度2°的区域聚落数量最多 C.在各海拔段中，海拔1550～1700m的区域聚落数量最多 D.在各坡度段中，坡度15°～20°的区域聚落数量最少 该地区最有可能位于我国（） A.黄土高原 B.三江平原 C.塔里木盆地 D.江南丘陵 题组二：（2015年广东文综第11题）调查研究发现，内蒙古东部某农牧交错区（43°32′N-44°32′N）居民点的密度，阴坡大于阳坡。其合理的解释是阴 坡冬半年 A.冻融作用影响小，房屋地基较稳定 B.正好地处背风坡，利于抵御强寒潮 C.积雪较厚，便于牲畜和冬小麦越冬 D.采光更为充分，利于居民照明取 二、真题设计分析 1.素材来源比较 从近年来出现的高考地理试题与高考模拟试题设计的背景材料出处 来看，不难发现，命题者大都倾向于从《地理学报》、《地理研究》和《地理科 学》三大期刊中选择相应的素材来设计试题，这当然是考虑到期刊杂志的权威性。

这两组相邻年份的高考地理试题设计的背景材料均取材于《地理科学》杂志，这 种情况比较少见。其中2015年广东高考文综卷第11题取材的论文公开发表的时间 离高考的时间比较接近。课题组成员在2015年高考地理复习过程中发现了2014 年广东文综第4～5题的命题素材，在2015年高考前也从杂志中看到了2015年广东 高考文综卷第11题的素材，觉得两篇论文都与“地形对聚落分布的影响”这一考点 密切相关，命题人很有可能会利用这篇论文的内容来设计高考试题，但由于时间 的关系，未能对素材进行处理，只是将材料印发给学生作考前复习。因此，不少 学生对于该题的出现并不会感觉到意外。

2.素材处理方式比较 地理图像是地理信息的重要载体，它可以直观形象地传递地理信息， 从而显示地理事物的特征、空间分布、空间联系及地理事物的变化规律等相应内 容。试题的三要素包括立意、情境与设问。高考地理试题的图像是情境的一种， 它能反映试题设计的立意。获取和解读地理信息是高考地理的能力要求之一，因 此，围绕图像设计试题，是历年高考地理试题命的重点，这能很好体现高考试题 的能力立意。通过阅读现有的以期刊论文为素材的高考地理试题与模式试题，发 现其中大多数的题目设计时都是选择论文上的图像作为背景材料的。高考命题专 家对图像的处理和加工能力较强，所以以往的高考地理试题中的图像大都是来自大学教材或参考图册，但是符合命题要求的图像不是很多。如果是统计图，其中 涉及到的数据往往是来自统计年鉴等。由于时间与能力的局限，高中地理老师命 制的模拟试题时更容易直接选取地理期刊论文中的图像。综合上述分析，无论是 高考试题，还是模拟试题，从可操作性上来看，命题都在设计试题是更多地倾向 选取地理期刊论文中的图像。

两组高考地理试题取材的论文都是通过图像——统计图的形式，呈现 研究区域聚落的空间分布特点。但是，在设计试题时，两组试题对图像的处理方 式不尽相同。而不同的背景材料处理方式对考生的认知层次要求也不同。

题组一中的试题设计时选择了论文中的图像——高考地理试题中常 见的统计图，设计成为一组读图选择题。这样设计的优点体现在两个方面：一是 体现试题背景材料的信息与考生应答的直接关系，即考查考生通过读图来获取特 定区域聚落空间分布信息。试题设计立意非常明确。二是由于统计图的直观性， 完成试题的应答必须加工、处理的信息数量不算太大，属于狭窄范围任务。需要 说明是试题设计是没有直接截取，而是将折线统计图修改为柱状统计图。尽管图 像的类型没有发生变化，但图像的形态不一样。柱状图比折线图更为直观。

题组二的试题设计时并没有选择论文中的图像，而是直接选择了论文 的研究结论作为背景材料，通过文字的表述，设计成一组读文选择题。试题设计 的能力要求是探讨和论证地理问题，要求较高。这组题目信息量不大，属于宽泛 范围任务，完成试题的应答必须加工、处理的信息数量太大。从高考后的试题难 度统计来看，题组二的难度远大于题组一。

3.试题设问比较 学习心理学认为，考生在高考中的应答，其实是他们在学校学习结果 的迁移。迁移成功与否，取决于考生的思维能力以及对相关知识的理解。试题背 景材料的呈现方式影响到考生对相关知识的理解，而试题的设问则直接指向考生 的思维能力——认知过程要求，这主要体现为题目设问时行为动词的使用。布卢 姆教育目标分类学（修订版）将认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价、 创造等六个维度。在学校教育中，最主要的认知过程维度是理解。

题组一的两道试题对应的认知过程分别是分析（区别）、理解（比较）。

关于聚落的分布特点，题组一中的第一题只要通过列举关于从图像中得到的信息， 让学生对选项进行区别；
第二题则要求图像呈现的聚落分布的特点（主要聚落数量与海拔的关系）来比较选项中的四个地区。这种设计思路，在高考试题关于区 域差异的比较中较为常见。与题组二不同，这组试题中并没有要求说明聚落分布 特点的成因。因此，该题组的设计更具有參考性。

题组二对应的认知过程是理解（说明），同时题干部分通过理解（比 较）的形式呈现聚落分布的特点，要求考生说明其的成因。正确选项的设置是依 据研究者在论文中的结论。这道题的对考生的能力要求过高，题目背景材料的信 息量不足。这样一来似乎就是命题都最能解释清楚如果进行判断。

作者：戴何明等