中国当代女大学生基础价值观现状调查的统计研究|价值观

中国当代女大学生基础价值观现状调查的统计研究

一、研究方法 （一） 研究对象。样本选取兰州大学全日制在校女大 学生，采用随机抽样的方法共计调查200人，回收有效问卷 193份，有效率96.5%。本次调查中，被调查者平均年龄21.84 岁。

（二）研究工具。采用斯沃茨等（1992，1994，1995） 编制的价值观测量工具“The Schwartz Values Survey ” （简称 SVS），该量表共包含58个项目，被试以每个价值观 条目对自己生活指导的重要程度进行9级评分，评分越高的 条目表明对被试的生活指导作用越重要。

（三） 统计方法。本研究主要采用SPSS16.0统计软件 与EXCEL2007对问卷调查所得数据进行统计分析 二、结果及分析 （一）10种驱动力价值观类型的总体描述。对于回答， “在我的生命中，什么样的价值对我而言是重要的，什么样的价值不太重要 ”，不同种价值观在中国女大学生的人生 指引中发挥作用的重要程度不同。

通过对10种动机类型价值观对女大学生生活指导的重 要程度进行累积百分比分析发现，中国女大学生将“乐善好 施型”“遵从型”和“安全型”价值观列为较重要的生活指 导原则。有相当一部分女大学生提倡发扬和发展个体的“忠 诚”、“诚实”和“责任感”，认为个体应该乐意为他人的 幸福而工作，懂得宽恕他人。结合日常的生活观察也能发现， 中国女大学生很注意“礼貌、礼节和自我约束”，懂得“尊 重父母和长辈”，愿意“履行义务”。可见，中国女大学生 的价值倾向深受传统儒家精神的影响，强调人与人之间既要 相互亲善、关怀、谦让、克制。

（二）10种驱动力价值观类型的比较分析。将调查数据 进行统计处理后比较分析显示，兰州大学女大学生对于10种 不同类型的价值观评价相差较小，评价最高的“遵从型”价 值观与评价最低的“激励型”价值观平均相差1.3387分，并 且十大价值观的评分均值在3.3262～4.6649之间散在分布， 即说明没有一个统率的价值观类型，10种价值观在兰大女大 学生的价值取向中有所区分，但区分度不明显，说明当代中 国女大学生价值观呈多元化状况。

此外，我们还应注意到，兰州大学女大学生的10种价值 观均值的标准差普遍较大，即测量指标的分布离散程度较大， 如：“普遍关怀型”“激励型”“享乐主义型”等价值观的标准差均在1.05以上，“普遍关怀型”还达到1.90以上，说 明在具体价值观类型的评价中异质性程度较高，即在女大学 生群体中没有占主导地位的价值观，不同的个体对同一种类 型的价值观评价差异很大，矛盾程度较高。

（三）中国女大学生基础价值观差异影响因素分析与探 讨。Schwartz基础价值观理论的相关研究发现，影响价值观 的因素可以分为二类：个体因素和情境因素。结合本次调研， 个体因素的影响主要表现为：女性普遍具有自我超越价值观， 重视普遍关怀型和乐善好施型价值观；
伴随年龄的增长，个 体的保守和自我超越维度逐渐提高，同时开放和自我增强维 度逐渐下降；
教育经验的积累对于自我导向型价值观有所帮 助，当代女大学生逐渐淡化了“财富、权力”在现代社会中 的重要性，更为注重“自由独立”、“和平公正”的现代精 神。

情境因素方面，西方新思潮的渗透，中国政治、经济、 文化、社会的巨大变迁，及现代文化传媒带来的信息爆炸均 深刻影响大学生价值观的演变。多元文化的冲突与融合使得 当代中国女大学生在价值取向上出现矛盾性和不稳定性，具 体表现为，同一个体，对于享乐主义型价值观所包含的具体 价值观条目的评价差异很大，例如大多数大学生对于“满足 欲望、自娱自乐”持反对态度，但又将“享受人生”列为指 导人生的重要准则之一。

三、研究结论与展望（一）研究结论。通过前文所作的实证结果及讨论分析， 可以得出如下结论：
1. 中国女大学生对于基础价值观理论中的十大价值观 导向的重视程度是不一致的，从高到低排序依次为：遵从型、 安全型、乐善好施型、自我导向型、成就型、普遍关怀型、 享乐主义型、传统型、权力型和激励型。

2. 中国女大学生在价值取向上有较高的矛盾性和不稳 定性。

（二）研究的不足与展望。尽管本研究取得了一些初步 成果，但是，在研究中存在的不足之处仍然应该引起注意：
1. 本研究选取的样本范围有限，不利于研究结论的推 广，今后应扩大样本含量，进行多点多面抽样，得出更具普 遍性的结论。

2. 本研究并未就如何树立科学的价值观，选择正确的 人生道路而进行必要的探讨，因此在今后的研究中应进行其 他相关变量间关系结构的比较，增加跨文化的研究深度，为 女大学生积极的基础价值观培育进行指导和提供理论依据。

参考文献 [1] 石勇，刘燕.20世纪90年代中期以来我国青少年价 值观研究统计与分析[EB/OL].中国青少年研究网. [2] SCHWARTZ S H. Universals in the content and structure of values：theoretical advances and empirical tests in 20 countries[J].Advances in ExperimentalSocial Psychology，1992（25）：1-65. [3] 杜鹃.不同文化价值观对当代大学生心理健康及人 格影响研究[D].苏州大学，2010年.