试论公共心理学教学改革的现状与展望|教学改革现状

试论公共心理学教学改革的现状与展望

一、公共心理改革内容 （一）教材体系与内容上的改革 对于公共心理学教材改革工作来说，已经成为了心理学教育中的热点 与难点问题之一，同时也受到了人们的广泛关注。通过调查可以看出，现阶段的 公共心理学教育体系主要向着以下几种倾斜：普通心理学体系、教育心理学体系、 发展心理学体系、综合体系等。所以说公共心理学就是从普通心理学的角度上出 发，以教育心理学为主要的内容，同时也包含了社会以及青少年心理学等课程。

所以在对公共心理学教育进行改革的过程中，就要从实际需求上出发，建立出完 善的体系，同时还要坚持从自身特色上入手，以此来解决公共心理学教材改革中 所存在的问题，发挥出公共心理学的作用与功能。

（二）教学方法上的改革 对于教学方法来说，就是教师与学生为了实现教育目标与任务的过程 中所采用的方法与手段等。因此，在教学中所采用的方法就成为了实现教育目标 的重要手段之一。第一，传统演讲。对于演讲方法来说，可以减少教学中的时间， 同时也可以解释相应的概念，产生出有效的理想与态度，确保教材的生动性与趣 味性。但是从缺点上来说，就是存在着单一教学的问题。教师并不能及时掌握好 学生对教材的接受程度，同时也很容易出现注入式教学等问题。第二，研讨法。

在教学中教师就可以将学生分成几个小组，通过探讨问题，以此来找出最终的答 案。且在这种教学方法中，可以让每一个学生都发表自己的意见与看法，然后与 其他同学进行分析。通过实践可以看出，小组研讨可以为学生创建出发表意见的 机会，对于一些不敢在众人面前发表意见的学生来说，借助小组研讨的方法可以 锻炼其胆量，同时也可以产生出一定的自信心。但是对于这种方法来说，很容易 出现浪费时间与难以掌握系统知识的现象。加之受到学生经验与知识不足的影响，使得学生在讨论中可能会出现顾此失彼的现象。所以教师在正式结束课堂以前， 就可以将正确答案告知学生，并主动纠正学生在讨论中存在的问题[1]。

（三）教学评价上的问题 在教学中主要的内容就是要对学生成绩进行考核与评定，而这一环节 也是帮助教师掌握学生学习情况，检验自身教学质量的重要方式之一。通过开展 教学评价也可以激发出学生的学习积极性。如在教学中就可以采取形成性评价方 法，以此来为教学提供反馈信息，正确的影响教学过程。在形成性评价中主要包 含了教师所进行的非正式观察，同时也可以对教学进行调整，以此来提高学生的 学习质量。也可以全面掌握学生的学习动态以及学习深入程度，深入了解学生的 学习思维，创造性的挖掘学生的学习能动性，激发学生学习的潜能，实现教学的 真正目的。

二、公共心理学改革的发展趋势 （一）改革与研究 在新形势的发展下，以及客观形势的需要，就迫使我们要认真思考怎 样提高公共心理学的教育效果，提升学生的自身心理素质修养，借助科学有效的 评价来解决存在的问题。因此，对于教师来说，就要掌握好心理学的方法与知识， 这样才能提高公共心理学教学的重要性[2]。

（二）丰富教学形式 就目前的公共心理学来说，存在着形式单一的现象，所开展的研究也 往往以个人研究为主，合作研究严重不足。因此，在实际中就要从研究形式上出 发，加强合作研究的效果，可以加强院校内部各相关人员的互相协作，同时还要 做好各个院校之间的合作工作，借助研究力量强的地区来带动研究力量弱的地区， 以此来保证心理学的研究效果，提高教育的质量。

（三）做好主题上的拓展工作 现如今巩固心理学研究主题主要包含了教学改革、课程、教材以及教 学方法等方面上。尤其是对于教学改革来说，所投入的关注度也是相对较高的。

因此，在实际中就要正确认识到开展公共心理学教育改革研究的重要性。在新课 改的不断影响下，相关院校也要及時对教材、内容、方法、效果以及模式等方面进行必要的调整，拓展公共心理学的研究视野。如从现代教育技术的角度上出发， 加强对公共心理学教育研究的效果，结合现阶段的研究成果，以此来满足发展的 需求，同时还要明确宏观的研究方向，关注心理学教育体系，完善课程设置工作， 注重在新形势下的实验实践教学发展，满足教学的需求[3]。

（四）做好公共心理学改革研究工作，提高教育技术运用水平 随着我国社会经济的不断发展，在教育中就要注重运用好计算机，以 此来满足现代教育的发展需求。一些心理学教师也开始对计算机多媒体进入到心 理学教育领域进行了研究，通过多次实践证明了多媒体教学的效果要优于传统教 学。如在多媒体技术的影响下，可以提高课堂教学的直观性，同时也可以激发出 学生的学习积极性，帮助学生理解好知识，并运用到实践中去。

结语：
综上所述可以看出，随着教育的不断改革与发展，高校教育也要做好 改革与创新工作，所以就要凸显出公共心理学的地位，做好研究工作，采取有效 的教育方法，更新教育理念，不但要培养出具有优秀知识的人才，更要培养出一 个心理健康的全面发展的优秀人才，实现理想的教育目标。