[大学英语网络信息化教学论文] 信息化教学论文

大学英语网络信息化教学论文

网络信息化教学的出现弥补了这一缺陷，让原本抽象枯燥的 英语学习变成形象的、可视听的动态内容，改变了学生的记 忆方式―――从单独的记文字符号的方式变成将英语文字、 语法和在课堂中感受到的语境信息一起记忆，增强了教学效 果。

(二)提升课堂趣味性，丰富课堂教学内容 运用网络信息化手段实现的课堂教学，可以形成一张容 括图像、声音、文字、动态交互的学习网，在这种课堂效果 中，教师的身份从一个完全的传授者，变成一个教学内容的 引导者，特别是大学英语教学不同于专业英语教学，专业英 语教学以高标准化要求让学生实现等同英语国家的英文水 平，而大学英语只是普遍范围内使大学生对英语能力的把握 达到一个基本交流无障碍的水平，听说能力尤为重要，因此， 提升课堂趣味性是借助网络信息化手段的一大原因。

(三)形成良好的英语学习习惯，培养自主学习能力 利用多媒体和网络技术生成有趣味性的学习内容和情 景，让学生可以自主操控学习平台，甚至利用虚拟人物对话来实现个人英语水平的提升。学习平台还能对学生的任务完 成情况进行打分和奖励，还可以通过在线比拼活动，让同学 之间形成竞争学习的趣味氛围。

二、网络信息化教学在大学英语教学中的困境 (一)网络硬件环境不够，信息化教学浮于表面 在第一轮的课程改革后，高校教室基本都安装了电脑控 制台和投影设备，但是这些设备在实际应用过程中，大都成 了老师播放PPT的工具，真正能够利用网络实现教学的不多， 尤其是很多学校的教学用电脑根本不能上网，这也给信息化 教学增加了很大难度。

(二)教师经验不足，课程改革难以出新 网络信息化教学要求是近几年才提出来的，在教师队伍 中，能够快速适应网络信息化教学方式的相对较少，经验不 足，导致课程改革难以得到实质性的进展。想要发挥网络信 息化的优势，需要教师提高认识，转变观念。

(三)学生网络互动式教学实现难 在大学英语教学活动中，学生的学习大部分时间还是在 课堂上完成，专业的网络互动式学习平台的应用还处在试验 阶段。现阶段看来，互动式教学由于资金投入较大，设备较 难完善以及系统平台开发的复杂，在大学英语改革中的发展 脚步还较慢。

三、网络信息化教学在大学英语中的发展方向 针对大学英语中网络信息化教学面临的瓶颈，可以看出未来网络技术在大学英语教学中的发展潜力依然较大，其发 展方向应该是按照网络信息化手段的深入拓展来行进，特别 是在网络互动式教学中的发展。利用现代网络计算机技术， 提高大学生对英语的自主学习能力，在日后的大学英语教学 中，学生对英语的自主学习能力仍是教学的重点，但在学生 的学习方式中，在课堂上的集中学习可能将被网络在线学习 替代。随着信息化社会的进一步发展，大学生可以接收并期 待更智能化的教学平台，利用网络，直接接收来自国外的学 习资源，在网络学习平台中，针对自身情况实现个人化的定 制学习。教师需要更积极深入学习利用网络新技术，开发新 平台，适应现代化教学的发展，为学生提供更广阔的学习内 容。