一、读写相结合,从模仿开始所谓读写相结合指的是通过阅读来积累 知识，但是读与写仍然有本质上的区别。读是一种积累,然而写是一种创造。读 写相结合是指在阅读的过程中，学生做到以下几项：1、在阅读中提升自身的素 质;2、在阅读中掌握学习技巧。
在以前的读写教学中经常会出现这样的问题：
1、写是在读的基础上进行简单的模仿;2、没有研究透彻写，将侧重 点放在读上，从而导致写出来的东西毫无活力;3、不重视写的实践，因此在阅读 的过程中，也无法感受到作者的感情。
站在语言学的立场上来讲，阅读是积累知识的一个过程，然而写作却 是运用知识的一个过程。由此可见，阅读与写作要相结合起来，但是又要将阅读、 写作区分开来。为什么会这样讲呢？究其原因在于阅读不能取代写作,写作也不 能被阅读所取代。
二、观察积累,奠定坚实的基础 新课程中曾明确指出：教师要引导学生从多个不同的方面来观察实际 生活，从生活中积累丰富的经验，学会感受生命。生活本来就是多姿多彩的，因 此,教师要让学生从生活来获取写作的素材。当学生具备了一定的观察力之后， 这就为其写作奠定了坚实的基础。与此同时也可以让学生真正走人到大自然中， 融人到实际生活中，感受生活中的味道。
另外，教师要引导学生将自身的目光放在社会热点上，观察日常生活 中的现象，从生活中挖掘写作素材，将学生的写作兴趣激发出来。当然,在观察 实际生活的时候，学生要用心观察，根据实际情况来选择不同的观察方法。在观 察过程中，提炼出写作素材，让学生在写作过程中能够抒发自身的情感。
三、改进作文方法，提高作文能力由于作文题材并不相同，因此教师 所采用的教学方法也是不同的。高中语文教师要摆脱传统作文教学方法的束缚，将多媒体引入到作文教学中，让学生更形象地感受身边的生活现象。以前，学生 写作的时候往往会套用死记硬背的模式，这个时候，教师要否定学生的这种做法, 让学生在汲取素材的基础上，合理地组织素材，写作出有思想的东西。在语文写 作中,教师要创新写作教学，培养学生的创新思维，提高学生的想象力与写作能 力。
高中作文教学的目的在于提高学生的表达力以及感悟力。因此在作文 教学过程中，教师要将课内作文与课外作文有机结合起来，拓宽学生的视野，提 高学生的写作水平。
董长艳 (黑龙江省方正林区第一中学校)
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1