医学院校生物教学优化探讨_医学院校

医学院校生物教学优化探讨

②学时数少。与生命科学院校３０－４０学时以上相比，医 学院校医学细胞生物学的实验教学学时一般都少于２０学 时，生命科学院校在开设基础性实验的基础上，一般还开设 综合性实验、设计性创新型实验，而医学院校中仅有的学时 数对这些实验的开设有很大限制。③师资和设备支撑力量薄 弱。研究型院校有硕博士学位授权点，人才济济，科研性实验室众多，这给先进实验技术的教学带来非常大的便利，各 类综合性实验、设计性实验都可以顺利进行，甚至可以安排 学生分散进入各研究室，以辅助研究的形式来促进教学［１ －３］。而在教学型院校，师资和设备相对缺乏，任何新实 验项目的增减都顾虑重重。④培养计划侧重点受到限制。在 生命科学院校和研究性院校中，细胞生物学研究技术对学生 毕业后的研究和应用都非常重要，因而在培养计划设置时会 处于一个有利的位置，学校经费投入多。而在教学型医学院 校，学生培养计划的侧重点还在于与临床应用相关的课程上， 细胞生物学则处于一个相对尴尬的次要位置，学校在教学改 革的投入上关注度相对减少。面对如此多的困难，教学型医 学院校的医学细胞生物学实验教学改革该如何进行才能适 合当前医学生的需求呢？其关键在于如何在学校有限资源 与改革所需投入之间寻求平衡，更直接的说，实验改革必定 要求开设一些能反映学科技术发展的新实验项目，同时又要 求不能耗费太多的投入。为此，我校医学细胞生物学采用如 下改革。

１建立动物细胞培养实验平台 毫无争议的是，动物细胞培养已经成为细胞生物学研究 技术的基础核心技术，是生命科学研究领域和医学研究领域 的基础核心技术；
同时，对于医学院校本科学生而言，医学 细胞生物学是其能接触动物细胞培养知识的唯一一门课程。

因而建立动物细胞培养实验平台，在医学细胞生物学实验改革中开设动物细胞培养实验项目是必然趋势，也更能为学生 以后更深入进行医学研究、提升自身技能打下基础。动物细 胞培养实验平台核心设备包括无菌室、超净工作台、ＣＯ２ 培养箱、倒置显微镜等等，由于其设备相对昂贵，学校可以 根据自身情况建设相应规模。

２建立以动物细胞培养为基础的新实验体系 ３授课时间差别化编排 在医学细胞生物学实验改革中开设动物细胞培养实验 项目是必需的，但同时它也存在着非常大的缺点，如动物细 胞培养实验室的建设费用高，占地面积大，无法建立一个适 合大批量学生同时操作的实验室规模，这也是现阶段限制其 在教学中使用的一个重要因素，对于医学院校来说更是如此。

但此时医学细胞生物学实验学时少的缺点则可以变成优势。

我们的策略是针对不同班级的授课时间进行差别化编排，采 用分阶段分时段进行授课。以我校医学细胞生物学实验课教 学为例，理论课３０学时，分１５周进行授课，６次实验课 只需６周时间进行。在带教教师准备材料的情况下，只有实 验二、实验三需要学生在无菌室操作，其它实验主要在一般 实验室操作，因而只有实验二、实验三是限制学生规模的瓶 颈。我们进行如下安排：将不同专业、不同班级的学生分成 不同批次，第一批次的学生在第二周授课，其它批次的学生 实验课开课时间依次后延２星期时间，这样在第１５周理论 课授课结束时，实验课总共可以进行五批次的学生授课。如果强调与理论课授课同步，还可以采用另一种安排方式：实 验一统一在第二周授课，实验四、实验五、实验六则分别在 理论课的最后三周（即１３－１５周）授课，而中间有十周 的时间可以在无菌室对实验二、实验三进行五批次的学生授 课。由此，我们可以发现，通过授课时间差别化编排，就能 提高动物细胞培养实验室的使用效率，使小规模的实验室建 设适合大批量学生使用。

４实验预操作 动物细胞培养对无菌操作的要求远远高于植物细胞培 养和微生物培养，培养的细胞极易受细菌污染，并且一瓶细 胞的污染极易导致同一培养箱其它细胞的交叉污染和二氧 化碳培养箱污染。这也是限制动物细胞培养实验针对大批量 学生开设的原因之一。而本实验体系的实验项目都建立在动 物细胞培养的基础上，二氧化碳培养箱作为相对贵重的设备， 在学校投入不多往往不能留有足够的备用设备，那么前面实 验的污染会导致后续实验不能进行。因而学生的实验前预操 作就非常必要。学生在进入细胞培养实验室操作之前，在一 般实验室进行模拟实验操作过程，直到掌握实验操作流程为 止。对于教学型医学院校而言，医学细胞生物学实验教学改 革既迫在眉睫又困难重重，其困难就在于经费的投入。我校 通过建立一套以动物细胞培养为平台的全新实验体系来取 代老旧的以普通光学显微镜为基础的实验体系，以此实施医 学细胞生物学实验教学改革。该实验体系力求将在学校有限资源与实验改革所需投入之间求以平衡，使之在有限经费投 入的情况下达到深层次实验改革效果，能有效的培养学生适 应社会发展需求的专业技能，同时具有非常好的适应性、灵 活性和延展性，因而是一种合理的、有效的、可持续发展的 改革模式，是我们为了探求一种能普遍适合于教学型医学院 校的医学细胞生物学实验教学改革模式所做的尝试。