高中生物教师如何提高自身教学修养探析 高中生物教师资格证

高中生物教师如何提高自身教学修养探析

一、严于律己，提高教师自身魅力 高中生对外界事物已形成了自己的认知，尤其是对和他 们朝夕相处的老师，学生对自己的每一个老师都会有不同的 看法。而教师对学生的看法，也会影响学生对老师的好感。

由于学生的心智还是不够成熟，他们对老师的态度也会直接 影响他们对老师所教学科的学习积极性。因此，作为一名高 中生物老师，我们要严格要求自己，提高自身的魅力，做一 名学生爱戴的老师。

首先，高中生物老师应注重自己的外表形象，既不过分 随意，不修边幅，也不过分做作，引起学生的议论。在着装 方面要做到合适得体，符合老师端庄亲和的形象，女老师要做到不穿短裤短裙等衣服，不穿过于时装类的衣服，不化浓 妆，做到衣着得体，形象自然。男老师也要注重自己的形象， 不穿短裤和拖鞋，不抽烟，不过于邋遢，形象干净潇洒。

其次，老师要注重自己的言语规范，言语规范包括课堂 语言和平日的生活语言。在课堂上，老师要讲普通话，声音 要热情洪亮、风趣幽默，以此来带动感染学生融入到课堂中 去。讲课时语言要有逻辑性，不能拖泥带水，要根据学生的 反应来询问学生的掌握情况，遇到学生不会的问题要耐心讲 解，语气要耐心温和，不可讽刺挖苦学生，更不能谩骂学生。

老师的言语对学生的影响是非常大的，有时候老师的一句气 话可能会极大的伤害到学生的内心，影响他们今后的发展方 向和心理健康。在平日生活中老师更是要做到谨言慎行，做 到慎独，老师之间尽量不要当着学生的面讨论生活问题，学 生好奇心重且对是非的判断容易受到误导，所以尽量不要让 自己成为学生讨论的话题。在平日生活中，老师还要注意语 言文明有礼，不说不文明的语言，要明白身高为师，德正为 范，老师的德行也是影响学生的重要因素。

二、打造特色课堂，培养学生的学习兴趣 老师的主场是课堂，最能体现老师素养的是老师在课堂 上的表现，一个高水平的生物老师，能够设计有趣的课堂， 赋予课堂自己的特色，将课本上枯燥的知识变得生动有趣， 将晦涩难懂的知讲解的逻辑清晰，层层深入。高中生物学科 的知识逻辑性很强，有很多难点知识不易攻破，老师要尝试运用多种教学方法，运用最适合学生理解的方法，让学生轻 松攻破难关。

一方面，要想体现教师课堂的特色，老师就要做到与众 不同。这里的与众不同不是标新立异，而是打破传统的教学 模式，创新教学方法，结合自身的教学习惯，来打造具有自 己特色的，能吸引学生的课堂。高中阶段的学习任务非常繁 重，老师的课时安排的也都非常紧凑，许多老师为了完成教 学任务，将课堂内容安排的非常紧密。然而学生并不能一次 性迅速接受这么多知识，这样一节课下来他们会觉得很累。

因此在上课时，老师一定要精选典型例题，鼓励学生举一反 三，让学生迅速掌握题型要点。

另一方面，课堂要具有趣味性。充满欢声笑语的课堂一 定比死气沉沉的课堂要成功，让学生在学习中感到快乐，爱 上生物学科，是老师教学成功的表现。要想做到这点，老师 可以为课堂设计一些有趣的小环节，如，学生状态不好，课 堂气氛比较低沉时，老师可以组织学生做小游戏，或者鼓励 学生上台表演一个小节目，调动起每个学生的热情，让课堂 气氛更加活跃。但要注意的是，这种游戏或是表演不要花费 太多的时间，否则会使得学生过度兴奋没有心思上课。另外， 还可以采用小组学习的方式调节课堂气氛。小组合作学习中， 每个学生都能放下老师讲课时的压力，大胆的提出问题，做 到畅所欲言，在这种自由的交流环境中，学生可以发现更多 问题，并积极动脑尝试解决这些问题。老师也可以组织小组之间互相竞争，赢了的队伍有奖励，例如，老师提出一个问 题，让小组之间自主讨论解决，或者老师布置其他任务，看 哪个小组能率先完成任务。小组竞赛充分利用了高中生好胜 心强的特点，为了让自己的小组获胜，小组中的每个成员都 会积极贡献自己的一份力量，这样就可以做到，让每个学生 都积极主动的参与到课堂中去，从而大大提高教学效率。

三、关心呵护学生，做学生的良师益友 老师的工作是教书育人，这既体现在课堂上老师的传道 授业解惑，也体现在课下老师的关爱呵护与开导。高中生心 理逐渐成熟，他们遇到的问题也会越来越多，并且许多高中 学校都是寄宿制，学生和老师相处的时间甚至比和家长相处 的时间都要长。但是，有时候学生遇到了问题却不好意思和 老师说，自己又不知如何解决，这种情况很有可能会导致学 生做出错误的判断和决定，对其造成不良影响。

高中生物教师不仅要给学生传授相应的学科知识，同时 也应该不断提高自身的教学素养，在学习与生活中关心、爱 护学生。老师倾注情感，不断提高自我修养能够影响甚至改 变教学环境，当前我们都在积极倡导教学改革，教师是课堂 的主导者，也是践行课堂改革的先驱，教师必须以身作则， 不断提升自我，为高中生物教学改革贡献自己的一份微薄之 力。