技术性分析_高中语文教学中技术性分析

高中语文教学中技术性分析

学生成绩的好坏，只考虑学生的智力好不好，脑子是否聪明， 已不足取。培养良好的学习习惯、培养有积极进取的精神状 态、培养学生良好的心理素质等非智力因素已至关重要。因 此，怎样充分利用发挥学生的非智力因素，是每个老师的新 课题。

一、要培养良好的学习习惯 初一阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段。心理学 认为，习惯是在一定条件下，经常地完成某种行动的需要， 良好的学习习惯，对于提高学生的学习效果具有重要的作用。

学习养不成习惯，无发奋之心，恒之无常志，三天打鱼，两 天晒网，注定会一事无成。

我国有句古语，“好学成习为德”。就是说，养成勤奋 学习的习惯是一种美德，一种高尚的品德修养。“良好的习 惯乃是人在某种神经系统中存放的道德资本、这个资本在不 变地增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”宋代著 名爱国诗人陆游，他一生“读书三万卷，留世万首诗”，活 到八十六岁。

对于我们中学生来说，善于使用时间，无疑就是取得了 一定的学习效果，但是一天24小时是一定的，除去睡眠8小 时外，上课时间、娱乐、预习、复习时间都是有一定灵活性 的，对于每一门功课来说，时间是零碎的，如何合理地安排时间，关系到学习效果的好坏。一天中有二个高峰期：9—10 点，18—20点，这段时间是黄金时间，要抓紧学习。自我管 理，控制和约束自己的语言行动，不做干扰学习或不利于学 习的行动，对形成良好的学习习惯起着很大的作用。

二、要培养强大的自信心 自信心是一种不惧怕困难，相信自己能够战胜困难，相 信自己的愿望一定能实现的精神力量。自信心是积极的自我 意识，是人们的潜能最有力的发掘者，这是学习成功的重要 保证。

有的同学往往平时一次或几次小测验不理想，在某些地 方受到教师的批评或习惯将自己的短处与别人的长处相比 较，感觉自己不如别人，对前途感到悲观，自信心不足，这 对学习负面影响很大，因此我们同学自己一定要树立自己的 自信心，要学会面对失败，从失败中认清自己存在的缺点， 及时加以矫正或克服。

三、要有渴望成功、积极进取的精神状态 学习者的精神状态就象现代工厂中的动力系统，我们要 学习成功也少不了动力，如果精神状态不佳、不积极追求上 进，不相信自己的能力，肯定会一事无成。

任何一个人都不难从自身的心理发展过程中发现进取 心理留下的足迹。事实上在人们很少的时候，就能看到进取 心理的幼芽。儿童幼儿园时就喜欢听别人的夸奖。小学阶段 的学生常会因为考试成绩不如人而哭鼻子。到中学时期这种进取心理表现得更为普遍，谁都希望自己的生命富有意义。

我们都渴望自己的知识长进，能力提高，希望现在获得学习 成功，日后能有一番作为。

四、培养良好的心理素质 考试不仅是对学生知识、智力和体能的全面测试，而且 是对学生心理素质的大检验。走进考场或在解题过程中遇到 障碍，有的同学会出现紧张、慌乱、记忆堵塞、思维阻断等 现象，这称为“考场病”。要解决这个问题，根本的方法就 是要在平时的复习、考试中进行有意识的心理素质的培养和 锻炼，最大限度地增强心理承受能力。特别要注意以下一些 素质的培养和锻炼：
1.每次较大的月考或小考练兵后及时进行心理回忆，掌 握自己考场心理变化过程，吸取经验教训，加强自我心理训 练。

2.考试时出现一道试题似曾相识，却怎么也答不出，干 着急，在解答后面题目时还想着这道题，不能集中精力，影 响考试，心理准备不足、缺乏在考场上跨越障碍的心理能力， 更没有突破障碍的方法和技巧。一定要在平时多练习，多研 究，主动选择一些难度不一的题目混在一起多次反复训练突 破障碍的能力。

3.强化基础，考生心理紧张，慌乱主要发生在进考场之 初和解答基础题初次遇到困难的时候，一旦答题顺利，大脑 皮层形成兴奋中心，其他无关部位都处于抑制状态后，紧张心态自然消失，因此同学们在复习期间，要重视训练基础题 型，达到一定的熟练速度，不仅能提高得分率，还能坚定自 己的信心。

总之，考试是否成功，不单是个智力因素问题，而是要 把非智力因素摆到一个相当重要的位置高度来考虑。如果我 们都高度重视、研究、培养这些非智力因素，充分发挥自己 的智力因素和非智力因素，通过自己的刻苦努力抓好复习迎 考，就一定会取得理想的成绩。