社会主义核心价值观认同问卷编制效果统计分析

社会主义核心价值观认同问卷编制效果统计分析

价值认同是指价值主体通过价值认知、价值评价、价值 选择等活动不断改变自身价值结构，把一定社会的价值观念、 价值规范内化为自身的价值取向，并外化为一定的价值行为 的过程[1]。认同感是一种社会心理稳定感，具有群体性[2]。

价值认同包括认知性的外显意识，也包括潜意识、前意识等 内隐的方面。医学生社会主义核心价值观认同问卷经多次修 订，最后所得问卷包含性别、是否独生子女、学历及年级、 是否学生干部、出身和政治面貌6个人口学相关的题目，以 及21个有关核心价值观认同情况的题目。在某医学院校本科 生和研究生共计548名被试中施测，总问卷内部一致性系数 达到0.8以上。

一、对象与方法 （一）被试 本研究将最终修订好的问卷向医学生施测，共计下发 600份问卷，收回548份，回收率为91.3%；
有效问卷528份， 有效回收率88.0%。其中，本科生344人（65.2%），硕士研究生176名（33.3%），博士研究生8名（1.5%）；
一年级学 生270人（51.1%），二年级学生195人（36.9%），三年级学 生63人（11.9%）；
男生203人（38.4%），女生325人（61.6%）；

独生子女307人（58.1%），非独生子女221人（41.9%）；
学 生干部167人（31.6%），非学生干部361人（68.4%）；
有150 人来自农村（28.4%），202人来自小城镇（38.3%），176人 来自大中城市（33.3%）；
中共党员196人（37.1%），共青 团员291人（55.1%），群众33人（6.3%），其他人士8人（1.5%）。

（二）工具和方法 本研究采用医学生社会主义核心价值观认同问卷。针对 医学生整体的人口学分布特征，采取分层随机抽样的方法选 择被试；
采取统一的指导语，以班级为单位进行现场集体施 测。删除无效问卷后，对缺失值小于等于两题的个案采取该 题的众数补充；
对缺失值大于两题的个案，作为无效问卷处 理。将各题按照相应评分标准计分后，采用SPSS17.0进行统 计分析。

二、结果 （一）题目得分分布情况 各题目的得分分布如表1所示，其中，4～7、20、21题 为0～2计分，1～3、8～19题为0～3计分。问卷各个题目难 度均匀分布，有利于区分被试的认同情况。对各个题目的在 各选项的得分分布情况的进一步分析，证明各题目均具有较 好的区分度。（二）问卷的维度划分 KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）检验统计量是用于比较变 量间简单相关系数和偏相关系数的指标，其值越接近1，越 适合做因子分析[3]。选定所有个案，进行KMO和Bartlett检 验，其KMO度量结果为0.886，Bartlett显著性为0.000。以 此样本进行因子分析，共提取出5个主成分。各题目的成分 矩阵如表2所示，依照各题目的成分得分矩阵，结合具体情 况，将各题目进行维度划分。由于第3、5两个主成分载荷较 小且对应的题目数量少，故结合实际情形，将其对应的题目 分别整理到其他维度中，整体问卷最终划分为3个维度。

第1～7、9、14、17题列为第一维度，考虑到其中大部 分题目与被试的认知和意识有关，命名为意识层面；
第8～ 13、17题列为第二维度，考虑到其中大部分题目与被试的情 感和无意识倾向性有关，命名为潜意识层面；
第15～21题列 为第三维度，考虑到其中大部分题目涉及被试的行为频率及 倾向性，命名为前意识层面。

（三）被试认同情况的等级划分 （四）问卷的信效度 选定所有个案，整体问卷的Cronbach"s Alpha系数为 0.851；
意识层面维度为0.743；
潜意识层面维度为0.758；

前意识层面维度为0.744。无论是总问卷，还是三个维度， 都表明医学生社会主义核心价值观认同问卷在医学生中具 有较高的信度，三个维度的划分可以稳定地反映被试对社会主义核心价值观的认同情况。

通过因子分析检验结构效度，当KMO值大于0.5时，并且 小于等于6个因子的方差贡献率大于等于35%时，就说明问卷 的结构效度可以。如表3所示，选定所有个案，进行因子分 析所提取出的5个因子的累积方差贡献达54.316%。同时，其 KMO度量结果为0.886，表明医学生社会主义核心价值观认同 问卷具有较高的效度。

三、讨论 意识、潜意识和前意识三个层面的划分，只是根据统计 分析结果结合三个维度对应的题目特点进行命名的，是否可 以完美地与弗洛伊德所提出的潜意识理论中的层次划分相 匹配，还有待于在实践中不断验证和完善。

四、结论 医学生社会主义核心价值观认同问卷经过多次修订，最 终版本具有较高的信效度，可以稳定地反映医学生对社会主 义核心价值观的认同情况。三个维度划分，对应了弗洛伊德 的潜意识理论中的意识、无意识和前意识的层面划分。被试 在问卷总分和三个维度认同情况的等级划分，可以方便了解 被试对社会主义核心价值观的整体认同以及在意识、潜意识 和前意识三个层面的认同情况，有利于有针对性地开展医学 生思想教育工作。

参考文献：
[1]李斌雄，张小秋.大学生对社会主义核心价值体系的认同研究[J].思想政治教育研究，2007（4）：6-7. [2]李素华.对认同概念的理论述评[J].兰州学刊，2005 （4）：201-203. [3]刘祯祯.大学生党员社会主义核心价值观认同研究 [D].大连：大连理工大学，2007：20.